<h3>為了提高教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，快速提升教學(xué)課堂能力。本學(xué)期，四年級語文組有序開展了課堂教學(xué)評價課。執(zhí)教老師用心準(zhǔn)備，聽課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后大家共同探討、評課，有效促進(jìn)了四年級語文組的集體成長。</h3> <h3>活動伊始，教研組下發(fā)活動通知，安排講課教師順序。大家根據(jù)活動通知和要求，有序準(zhǔn)備。</h3> <h3>活動中，大家根據(jù)各自特點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度，展示了不同的課型。</h3> <h3>韓虹雨老師展示《精衛(wèi)填?！贰ｍn老師在執(zhí)教過程中，抓住文言文教學(xué)的關(guān)鍵，帶領(lǐng)學(xué)生從讀好文言文入手，運(yùn)用學(xué)習(xí)文言文的方法，帶領(lǐng)孩子們，一步步探尋文言文的學(xué)習(xí)密碼。課堂教學(xué)扎實有效。</h3> <h3>孟曉老師的《爬天都峰》，抓住文章寫作順序，有序展開教學(xué)，讓學(xué)生明白作者的寫作秘密。馮勝美老師執(zhí)教的《麻雀》，和孟老師的《爬天都峰》同為習(xí)作單元的精讀課文，卻抓住了不同的寫作方法，完美展示了習(xí)作教學(xué)單元的語文要素。這兩位老師珠聯(lián)璧合，相得益彰。</h3> <h3>陳祥芳老師執(zhí)教《出塞》、《涼州詞》。陳老師用極富感染力的朗讀，把孩子們帶回了千百年前的大唐。讓孩子們領(lǐng)略了千百年前的塞外風(fēng)光，在將士們的英雄豪邁中暢游，感受將士們的愛國熱情和視死如歸的豪情。</h3> <h3>不同的音律造就最美的和諧。在本次活動中，大家選擇不同的課題，執(zhí)教不同的內(nèi)容，采用適宜的教學(xué)方法，展示了各自的教學(xué)能力的同時，也給本年級組語文老師帶來了不同的感受和啟發(fā)?？傊?，通過本次的活動，大家展示了各自的課堂風(fēng)采，同時，通過彼此間真誠的評價，在課堂教學(xué)方面有了更大進(jìn)步。</h3> <h3>編輯：岳會芳<br>審閱：韓邦霞 韓艷</h3>