<p class="ql-block">每一次相聚</p><p class="ql-block">都是喜悅的遇見</p><p class="ql-block">每一次交流</p><p class="ql-block">都是尋找真知的修行</p><p class="ql-block">每一次研討</p><p class="ql-block">都為凝聚更好的教育力量</p><p class="ql-block">在這寒冷的冬季</p><p class="ql-block">來一場有溫度的對話</p><p class="ql-block">赴一程有智慧的研途</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升辦園品質(zhì)，加大園所間溝通與交流，促進(jìn)資源共享，加強“手拉手”幼兒園的交流合作，深入推進(jìn)教研活動，2023年12月15日六十七團幼兒園開展了“兵地融合促教育，交融交流共發(fā)展”的聯(lián)合教研活動。</p> 智慧借力? ?以觀促思 <p class="ql-block"> 什么樣的玩教具是孩子需要和愛玩的？什么樣的玩教具是可以讓孩子探究并有所收獲的？基于對這些問題的思考，為挖掘教師自制玩教具的創(chuàng)造力和想象力，我園教師以年級組為單位，結(jié)合孩子的年齡特點、興趣愛好，以突出教育性、創(chuàng)新性、趣味性為原則，對要制作的玩教具從設(shè)計意圖，使用的材料、玩法、教育作用等方面進(jìn)行了詳細(xì)的展示。</p> 思維碰撞? 以研促教 <p class="ql-block"> 讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”察布查爾縣法里春社區(qū)幼兒園馬園長教研員阿姚樂老師、霍爾果斯第三幼兒園教研主任楊娟和教研員張月欣老師分別從內(nèi)容選擇、目標(biāo)制定、活動流程等方面進(jìn)行了點評，既肯定活動中優(yōu)秀的部分，又直言不諱地指出存在的問題，共同探討解決方法，使每個人都能夠發(fā)現(xiàn)別人身上的亮點，補足自身的不足，積累更多的教學(xué)方面的經(jīng)驗。</p> 研討交流? 共話成長 <p class="ql-block"> 學(xué)而知不足，思而知后進(jìn)。根據(jù)各位教師的觀點，大家及時地進(jìn)行了教學(xué)研討交流。參與活動的教師們圍繞玩教具各方面進(jìn)行了多維度點評。充分肯定了活動中的亮點，又表達(dá)了自己的看法。在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效地提升了教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">研討是風(fēng)，</p><p class="ql-block">交流是槳，</p><p class="ql-block">成長是船，</p><p class="ql-block">每一次研討與交流，就是一次幼教人的成長！</p><p class="ql-block"> 教與研攜手，學(xué)與思并肩！本次聯(lián)合教研活動，是一次思維的碰撞，一次經(jīng)驗的分享，相信老師們將帶著各自的收獲，在今后的教學(xué)實踐中不斷反思與優(yōu)化，以研促教，共同成長！</p> <p class="ql-block">編輯：王云</p><p class="ql-block">插圖：全體教師</p><p class="ql-block">審核：梁春紅</p>