<p class="ql-block">講座專家：吳穎惠</p><p class="ql-block">正高級教師，北京市海淀區(qū)教育科學研究院黨委書記、院長</p> <p class="ql-block">一、聚焦核心素養(yǎng)需要學科閱讀</p><ul><li>核心素養(yǎng)驅動學科閱讀</li><li>學科閱讀賦能學習價值</li><li>學科閱讀構建教育意義</li></ul><p class="ql-block">教育真正的意義，是讓孩子離開學校教育之后還熱愛讀書</p><p class="ql-block">二、新課標中的閱讀問題</p><ul><li>隨著課程與中高考改革深化，各學科課標都對閱讀提出了明確要求。通過閱讀來學習成為共識。“得閱讀者得天下”</li><li>已高中數(shù)學為例：“提供足夠的材料和四維空間，指導學生讀”“考查學生從具體情境中提取信息的能力，可以設計閱讀分析的問題”。如著名建筑“小蠻腰”，如黃金分割點</li><li>義教課標</li></ul><p class="ql-block">三、數(shù)字化閱讀興起</p> <p class="ql-block">（一）閱讀是真正有意義的學習</p> <p class="ql-block">什么是閱讀呢？什么是閱讀能力呢？</p> <p class="ql-block">什么是閱讀素養(yǎng)？對孩子們來說，閱讀素養(yǎng)注重什么？（運用相關知識和閱讀能力去完成一些應用型的閱讀任務）</p> <p class="ql-block">閱讀是人類文明傳承的重要方式之一</p> <p class="ql-block">閱讀是還是什么？它是人發(fā)展的必要之路：閱讀需要是精神需要的一部分，既是一種社會需要，又是一種心理需要；閱讀是思維發(fā)展的方式；是個體認識師姐、調整自我、適應社會的重要手段……</p> <p class="ql-block">閱讀還是什么？閱讀是教育的重要方式之一！如以下體育案例，是真真正正的對體育的熱愛</p> <p class="ql-block">我們的任務：指導學生“學會閱讀”，并讓學生“通過閱讀來學習”。同時，學校閱讀要是特別廣泛的</p> <p class="ql-block">（二）學科閱讀引導核心素養(yǎng)落地</p> <p class="ql-block">全學科閱讀的現(xiàn)實基礎</p> <p class="ql-block">什么是學科閱讀？這里談的學科閱讀，服務于核心素養(yǎng)的落實</p> <p class="ql-block">學科教學需要閱讀！</p> <p class="ql-block">學科閱讀的特征——它是系列性的思維過程</p> <p class="ql-block">學科閱讀的范疇。（有4000多個學科，并不斷有更新，也有淡化和消融）</p> <p class="ql-block">化學學科的閱讀。要為核心素養(yǎng)的落實服務</p> <p class="ql-block">生物學科的閱讀。要為核心素養(yǎng)的落實服務</p> <p class="ql-block">物理學科的閱讀——</p><p class="ql-block">要做科學教育的加法……</p> <p class="ql-block">數(shù)學學科的閱讀。（幾何美，邏輯美，數(shù)理美，因果關系的美……）</p><p class="ql-block">（中國講究意境美）</p> <p class="ql-block">跨學科閱讀（圍繞一個學科向四周拓展）涉及多學段、多學科、多模態(tài)、多主體……</p> <p class="ql-block">和西方《圣經》一樣重要的學科領域的經典名著（書目舉例），一定要讀噢</p> <p class="ql-block">學校案例（數(shù)學學科）：</p> <p class="ql-block">全學科閱讀類別——</p> <p class="ql-block">（三）全學科閱讀體系構建與方法指導</p> <p class="ql-block">全學科閱讀指導思維導圖——</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">科學指導學生閱讀</p> <p class="ql-block">精讀篇目閱讀學習活動具體流程</p> <p class="ql-block">清華附小年度主題閱讀課程</p> <p class="ql-block">閱讀教學后的自我評估和反省</p><p class="ql-block">（現(xiàn)在出版的書籍可以提出一些這樣的自我評估和反省的問題，便于家長、教師進行閱讀指導）</p> <p class="ql-block">閱讀能力一般分為五個水平（非常重要的圖表）</p> <p class="ql-block">學科閱讀評價體系</p> <p class="ql-block">學科閱讀成效</p> <p class="ql-block">國外閱讀者</p> <p class="ql-block">國外閱讀者</p> <p class="ql-block">總結：閱讀拓展有意義的教育與學習———終身學習</p>