京師三組學(xué)習(xí)簡報

淡泊明志

河南省“國培計劃（2023）”河農(nóng)村校園長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目初中優(yōu)秀校長深度研修小組簡報小組名稱：京師三組簡報主題：深剖新課標(biāo)把脈課堂時效提升評價能力做好新領(lǐng)航深剖新課標(biāo)把脈課堂時效提升評價能力做好新領(lǐng)航雪后初晴，金色的陽光照耀著百年北師的教學(xué)樓，威嚴(yán)莊重，鮮艷的五星紅旗在寒風(fēng)中飄揚，零下15度的寒冷也不能阻礙河南百名優(yōu)秀校長熾熱的求知心。 今天上午，我們有幸見到了北京教科院課程中心主任王凱博士。課上，王主任對義務(wù)教育新課改的背景進行了分析，同時指出教師專業(yè)發(fā)展將面臨的挑戰(zhàn)，指向?qū)W校落實的發(fā)展嘗試等方面將要遇見的問題等。并逐層分析了落實國家教育任務(wù)的層級路線，經(jīng)過王主任的梳理講解，學(xué)員們將實際工作中的困惑和理論進行了融合，猶如春風(fēng)拂面茅塞頓開。王教授指出，近年來現(xiàn)實因素的轉(zhuǎn)變、教育改革的推進，促使校長們高度關(guān)注課程方案和新課標(biāo)的修訂。他經(jīng)過調(diào)研，對校長們的工作中問題進行了剖析，闡釋了新課程方案與新課標(biāo)的主要變化，詳細講述了新課程方案和新課標(biāo)要堅持“三大導(dǎo)向+九大屬性”原則，為校長們回到崗位落實新方案新課標(biāo)指出四條新路徑，強調(diào)大單元學(xué)習(xí)就是綜合學(xué)習(xí)的明顯表征，給大家對未來工作提供了更多思路。王凱主任在課上舉了語文課堂上的一個常見的授課例子，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行知識組織的方式時，一般會采用將內(nèi)容“散點式加工模式”，這樣便于教師講解，但學(xué)生在散點理解后是否能夠進行下一步的加工呢？答案是不能。那么，是否可以更換視角，將散點知識進行內(nèi)容的邏輯關(guān)聯(lián)，在知識與知識之間建立實質(zhì)性的聯(lián)系呢？如何實現(xiàn)這些，這就是改變視角的方法——知識的概念視角，知識組織的架構(gòu)如果進行改變，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)就更為合理，就能更有效的提升核心素養(yǎng)。通過這個例子打開了校長們對課堂的一般認知方式，同時通過范例校長們也進行了深入思考并討論。最終得出結(jié)論，校長要通過引導(dǎo)，逐漸減輕教師對教材的絕對性依賴，要逐漸減少教師對課標(biāo)的習(xí)慣性忽視，校長要在此項工作中做好關(guān)鍵的一環(huán)。 下午2點開始，校長們整齊就坐，由劉小偉校長主持介紹了白雪主任。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院監(jiān)測評價中心白雪主任為大家?guī)砹恕钝`行新時代教育評價改革新方向，提升教師教考評一體化能力》專題報告，白主任通過大量的國內(nèi)、國外數(shù)據(jù)的對比和進行的實踐探索，闡述了我國新時代教育評價改革的方向和方式。以評價服務(wù)教育教學(xué)提升。 下午2點開始，校長們整齊就坐，由劉小偉校長主持介紹了白雪主任。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院監(jiān)測評價中心白雪主任為大家?guī)砹恕钝`行新時代教育評價改革新方向，提升教師教考評一體化能力》專題報告，白主任通過大量的國內(nèi)、國外數(shù)據(jù)的對比和進行的實踐探索，闡述了我國新時代教育評價改革的方向和方式。以評價服務(wù)教育教學(xué)提升。教育質(zhì)量監(jiān)測與評價是檢驗教育實踐的重要環(huán)節(jié)，新監(jiān)測評價體系應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下、著眼未來，構(gòu)建關(guān)注學(xué)習(xí)者本身、關(guān)注學(xué)習(xí)過程、關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展的評價體系。校長們對白主任的邏輯和算法所折服，課后紛紛像白主任請教。第三組成員進行小組交流中，校長紛紛表示回到崗位要應(yīng)用改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價與開展專項評價五個方面來開展工作，關(guān)注素養(yǎng)發(fā)展的評價體系。校長們對白主任的邏輯和算法所折服，課后紛紛像白主任請教。第三組成員進行小組交流中，校長紛紛表示回到崗位要應(yīng)用改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價與開展專項評價五個方面來開展工作。圖文供稿：京師三組全體成員