<p class="ql-block">活動主題：優(yōu)化閱讀教學策略，提高閱讀教學質量——2023年海口市英才小學教育集團“書潤教育”高質量教研系列活動(七)</p><p class="ql-block">活動時間: </p><p class="ql-block"> 2023年12月16日（周六）下午14：30—18：00</p><p class="ql-block">2023年12月17日（周日）上午8：20—12：00</p><p class="ql-block">活動地點: 一樓多媒體教室</p><p class="ql-block">參加人員: 王林波校長，海南華洋寰宇教育研究發(fā)展中心負責人陳鳳云女士，?？谑行W語文教研員冉茂娟，海口市美蘭區(qū)教研室王虎主任，二十七小 王先云校長，海口市三十四小 譚高金校長，?？谑卸诵? 高金敏校長，演豐中心小學執(zhí)行校長 許雪芳，東山中心小學 李邦財主任，英才小學校級領導和中層領導，?？谑杏⒉判W全體語文教師，集團校教師</p><p class="ql-block">主持人：崔夢琳干事</p> <p class="ql-block"> 專家簡介</p><p class="ql-block">王林波 陜西師范大學附屬小學副校長，特級教師，正高級教師，教育部首批領航名師，教育部“十四五”國培專家，全國小語十大青年名師，全國百優(yōu)教師。</p> <p class="ql-block">本次活動，我們很榮幸地邀請到教育界知名專家王林波校長，為我們做了兩場別開生面的課例研討專題講座。</p> <p class="ql-block">活動分兩個部分依次開展：</p><p class="ql-block">一、12月16日下午：兩節(jié)課例和《思辨性閱讀與表達任務群的課堂實操》講座</p><p class="ql-block">二、12月17日上午：<span style="font-size: 18px;">兩節(jié)課例和《學習任務群課堂實操的誤區(qū)與對策》</span>講座</p> <p class="ql-block">第一部分：2023年12月16日（周六）下午14：30—18：00</p><p class="ql-block"> 王林波校長和李珊珊老師給現(xiàn)場老師們帶來了兩節(jié)精彩的課例展示，以及一堂生動的講座。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 珊珊老師和一（9）班的學生一起，給現(xiàn)場的老師們展示了一堂“全息作文”精彩課例《多變的圓圈》。她的課堂氣氛和諧愉悅，學生們積極發(fā)言，老師與學生之間互動頻繁，激發(fā)出濃厚的學習熱情和創(chuàng)造力，使得課堂變得生動活潑。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 王林波校長和五（9）班的學生一起，給老師們展示了一堂文言文課例《自相矛盾》。他的課如其人，樸樸素素，簡簡單單。課堂上沒有精美的課件，沒有華麗的教學語言，也沒有熱熱鬧鬧的活動。然而透過這樣的課堂，卻可以看見他充滿智慧的教學設計和樸實有效的教學方法，還有蘊藏其中的先進的教學思想。</p> <p class="ql-block">第三環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 王林波校長講座</p><p class="ql-block"> 王校長通過對課程的比較、思考、追問把我們帶入了主題為《思辨性閱讀與表達任務群的課堂實操》的講座中。</p> <p class="ql-block">接下來，王校長對核心素養(yǎng)，學習任務群與老師們進行交流：</p><p class="ql-block">一、追根溯源、認識學習任務群：學習任務群的來質探尋：</p><p class="ql-block">1、從祖國語文的特點和高中生學習語文的規(guī)律出發(fā)，以語文學科核心素養(yǎng)為綱，以學生的語文實踐為主線，設計“語文學習任務群”。</p><p class="ql-block">2、“有內在邏輯關聯(lián)＂的語文實踐活動，相互關聯(lián)的系列學習任務組成。</p><p class="ql-block">二、比較2011版、2017版、2022版新課標。</p><p class="ql-block">三、結合課例談任務群：思辨性閱讀與表達。</p><p class="ql-block">1、真的嗎？我不信！</p><p class="ql-block">2、語文實踐活動設計：內在關聯(lián)、邏輯關系。</p><p class="ql-block">3、思辨性閱讀與表達。</p> <p class="ql-block">第二部分：2023年12月17日（周日）上午8：20—12：00</p><p class="ql-block"> 王林波校長和郭茜茜老師給現(xiàn)場老師們帶來了兩節(jié)忘難的課例展示，以及一堂專業(yè)的講座。</p> <p class="ql-block">美麗大方的主持人崔夢琳干事同我們一起拉開活動的序幕，活動分三個環(huán)節(jié)依次進行。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 茜茜老師和六（6）班的學生一起，給現(xiàn)場的老師們展示了一節(jié)優(yōu)秀課例《語文園地四一一詞字段運用》。她的課像一個盛宴，每一口味道都清晰可辨，每一口都是美味。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理，每個人都能積極參與到課堂當中，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 王校長和三（9）班的學生一起，給老師們展示了一節(jié)高品質課例《鐘花》。王老師以文段挖空、文段挖句和課文挖段三個遞進任務，讓孩子們在文段閱讀中梳理信息、探究原因，明確指向實用性閱讀與交流的學習任務群。</p> <p class="ql-block">第三環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 王林波校長講座</p><p class="ql-block"> 王校長<span style="font-size: 18px;">《學習任務群課堂實探的誤區(qū)與對策》的講座。</span>從以下三方面和老師們交流：一、闡述《自相矛盾》學習任務群設計。二、關系梳理：學習任務群與語文實踐活動。三、深度分析：課堂實操誤區(qū)與有效的對策。</p> <p class="ql-block"> 《自相予盾》學習任務群設計</p><p class="ql-block"> 一、任務設置。二、語文實踐活動設置。三、公開課要的是學生的成長過程，和家常課一樣。</p> <p class="ql-block"> 關系梳理：學習任務群與語文實踐活動。 1、基礎型學習任務群。① 語言文字積累與梳理。 2、發(fā)展型學習任務群。① 實用性閱讀與交流。②文學閱讀與創(chuàng)意表達。③思辨性閱讀與表達。3、擴展型學習任務群。①整本書閱讀。</p> <p class="ql-block"> 深度分析：課堂實操誤區(qū)與有效的對策。 誤區(qū)與對策一：誤區(qū)①屬性偏離實踐活動，無語文味。對策①達到學習任務，應依托語文實踐活動。 誤區(qū)與對策二： 誤區(qū)②無法落地設計活動，忽視實際學情。對策②任務與活動的安排應考慮課堂的實操性。誤區(qū)與對策三：③意圖偏離，設計任務無視編者用心。③設計恰切活動，應領會教材編者意圖。</p> <p class="ql-block">認真傾聽，并做記錄</p> <p class="ql-block"> 兩個半天的語文閱讀教學專題研討會，臺上專家講得繪聲繪色，激情滿溢；臺下教師聽得細致認真，互動熱烈。這是一場關于新課標視域下的語文任務群的理論與實操的盛會，讓這個寒冷冬日陰霾所遮住的教研熱情瞬間爆發(fā)，開啟了一場電光火石般的教學思想碰撞，搭建一個“優(yōu)化閱讀教學策略，提高閱讀教學質量＂專題研討會的專業(yè)成長平臺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，希望英才教育集團校的老師們，通過這次的講座，都能對自己今后的教育教學工作有所思考，取長補短，學以致用，也期待各集團校在不久的將來，都能創(chuàng)造出屬于自己的佳績！</p><p class="ql-block">美篇制作：林萍萍</p><p class="ql-block">美篇審核：韓永娜</p>