“音”為有你，芬芳不已——長(zhǎng)治路小學(xué)音樂組師徒結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)

娜娜子。

“三人行，必有我?guī)熝伞薄＾D(zhuǎn)眼間我與張曉琴的師徒結(jié)對(duì)已一個(gè)學(xué)期了，通過這一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教育教學(xué)教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，共同獲得可喜進(jìn)步。 　　在11月的公開課上，指導(dǎo)教師張曉琴老師帶來的《打花巴掌》一課，以其明快的節(jié)奏和富有童趣的韻律，點(diǎn)燃了課堂的熱情。通過拍手游戲與方言童謠的融合，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受民間音樂的魅力。教師巧妙設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的節(jié)奏感，也激發(fā)了他們對(duì)本土文化的認(rèn)同與熱愛。 　　而徒弟薛娜老師執(zhí)教的六年級(jí)音樂課《大麥號(hào)子》，則展現(xiàn)出另一種深沉的力量。這首源自勞動(dòng)生活的號(hào)子曲調(diào)高亢有力，承載著農(nóng)耕文化的厚重記憶。課堂上，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，體會(huì)旋律中的力量與情感，理解勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的協(xié)作精神。通過對(duì)歌詞背景的解讀和分組演唱的實(shí)踐，孩子們不僅掌握了歌曲的演唱技巧，更深入理解了音樂背后的生活圖景與人文價(jià)值。 　　“師徒結(jié)對(duì)”不僅是一場(chǎng)儀式，更是一種教育精神的延續(xù)。從《打花巴掌》的活潑靈動(dòng)，到《大麥號(hào)子》的渾厚深遠(yuǎn)，兩節(jié)課風(fēng)格迥異卻同樣精彩，既體現(xiàn)了師傅深厚的教學(xué)功底，也展現(xiàn)了徒弟的成長(zhǎng)與思考，在一次次磨課、研討與共學(xué)中，師徒之間建立起深厚的信任與默契。 　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。作為師傅的曉琴老師平時(shí)不僅指導(dǎo)我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、熟悉教材、掌握教學(xué)常規(guī)，還在各種活動(dòng)中給予支持和幫助。在這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，曉琴老師對(duì)我悉心引領(lǐng)指導(dǎo)，幫助我磨課修改、指導(dǎo)備課，對(duì)我有非常大的幫助。 　　在以后的工作中，我要不斷地向自己的師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的徒弟。我始終相信一句話:用心，沒有做不好的事情。只要我用心，在張曉琴老師的指導(dǎo)下，我相信自我一定會(huì)不斷提高！