<p class="ql-block"> 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。在這充實(shí)而忙碌的日子里，為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中對(duì)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革深入推進(jìn)的要求，深化課堂教學(xué)改革，努力提高教師教學(xué)要求。蓮池區(qū)小學(xué)科學(xué)起航展示課活動(dòng)于本周四上午在中華路小學(xué)多功能廳舉行?？h學(xué)街片區(qū)全體小學(xué)科學(xué)老師參與了本次活動(dòng)。</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block">①展示課</p> <p class="ql-block">第一節(jié)是王雨澤老師為我們帶來(lái)的公開(kāi)課——《用氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)》</p><p class="ql-block">王老師這節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用一個(gè)又一個(gè)用針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。在聚焦時(shí)王老師提出讓學(xué)生看一號(hào)不透明材料袋，里面有氣球，激發(fā)了學(xué)生的探索欲，給學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí)的印象，為整堂課中輕松愉快的氛圍打下了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 后續(xù)又在一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)逐步加深對(duì)反沖力的認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)王宏莉老師為我們帶來(lái)的公開(kāi)課——《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)》</p><p class="ql-block"> 王老師在課堂上，鼓勵(lì)同學(xué)們積極思考，不斷探索，團(tuán)結(jié)合作，充分展現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的高效課堂。先讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)材料橡皮筋，感受彈力，再來(lái)猜測(cè)如何用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)，又提出影響小車(chē)行進(jìn)距離的因素是什么？讓學(xué)生進(jìn)行猜想，學(xué)生積極回答。</p> <p class="ql-block"> 在實(shí)驗(yàn)中重視數(shù)據(jù)處理，利用學(xué)生展示的數(shù)據(jù)，直接在黑板上做圖表更直觀的看到纏繞圈數(shù)和小車(chē)行駛距離的關(guān)系。</p> 主題教研 <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，小學(xué)科學(xué)教研員梁辰老師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的感受和學(xué)到知識(shí)進(jìn)行了采訪(fǎng)。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課例展示后，兩位做課老師從“大單元背景下科學(xué)思維的培養(yǎng)”入手，進(jìn)行了課后反思。</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，蓮池區(qū)小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)本次公開(kāi)課展開(kāi)研討。首先由兩位做課老師對(duì)本次展示課的課例進(jìn)行反思，而后聽(tīng)課的科學(xué)教師針對(duì)這節(jié)課提出了自己的觀點(diǎn)和建議。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">保定市教研員范江濤老師也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了講評(píng)，他首先對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了充分的肯定，本次活動(dòng)做到了把科學(xué)課落到實(shí)處。同時(shí)也對(duì)科學(xué)老師們上課提出要求，要注重學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)，要知道興趣是科學(xué)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及知識(shí)與技術(shù)的培養(yǎng)。</p> 學(xué)期總結(jié)及期末學(xué)生評(píng)價(jià)要求 <p class="ql-block"> 最后蓮池區(qū)教研員梁辰老師從大單元角度出發(fā)，為老師們解釋了為什么在《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車(chē)》這節(jié)課中設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生盲盒的目的是讓學(xué)生能夠用小車(chē)運(yùn)盲盒中的物品。梁老師表示從訪(fǎng)談學(xué)生角度出發(fā)，能夠更真實(shí)的從學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)兩節(jié)課，兩節(jié)課都完成了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 磨礪芳華齊綻放，篤行教研促成長(zhǎng)。探索“雙新”落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量，是校本教研的根本目的。教而不研則淺，研而不教則空。助力“雙減”，落實(shí)“雙新”，文峰區(qū)全體科學(xué)教師必將致力于做好科學(xué)教育的加法，齊心協(xié)力，見(jiàn)賢思齊，砥礪前行，共同譜寫(xiě)文峰教育的新篇章！</p>