<p class="ql-block"> 初冬，風(fēng)乍起，寒意濃濃。</p><p class="ql-block"> 相約，育桃李，精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 窗外冰花漫滴水，小語群英聚酉州。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)習(xí)并踐行新課標(biāo)理念，夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，打造高效課堂，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師個(gè)人能力素養(yǎng)提升。2023年12月18日—19日，酉陽自治縣小語家人們不畏寒風(fēng)、不辭路遠(yuǎn)齊聚桃小，分別在線上線下觀摩酉陽自治縣第五屆義務(wù)教育階段生態(tài)課堂小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課（閱讀）決賽活動(dòng)。</p> 賽前領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 首先桃花源小學(xué)黨支部書記陳愛河校長對(duì)參加此次活動(dòng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示歡迎，并從學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路及近幾年從特色發(fā)展到全面發(fā)展、從質(zhì)量興校到質(zhì)量強(qiáng)校、從管理立校到依法治校的三大轉(zhuǎn)變作了簡(jiǎn)單介紹。</p> <p class="ql-block"> 接著，縣教科所副所長、酉陽小語領(lǐng)頭人黃綠鮮副所長用她獨(dú)有的方式將對(duì)本場(chǎng)賽事的期望融情于《等待一場(chǎng)相逢在桃花源》這一首小詩上，給這場(chǎng)賽事添了幾分詩意與激情！</p> <p class="ql-block"> 然后縣教科所所長胡斌所長用“感謝、期待、希望、預(yù)?！边@四個(gè)關(guān)鍵詞站在全縣教育教學(xué)科研前沿陣地上為在座的每一位同志提出了教科研的目標(biāo)要求——<span style="font-size: 18px;">重孩子主體，</span>重課堂生成，要在預(yù)設(shè)中靈活處理生成。你有多相信孩子，多相信自己，你的課堂就有多精彩！</p> <p class="ql-block"> 縣教委副主任羅昌生主任<span style="font-size: 18px;">對(duì)教育教學(xué)和一線教師教學(xué)能力高度重視，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度重視，對(duì)教師發(fā)展的高度重視。他</span>說本場(chǎng)賽事都是教師展示才華、交流經(jīng)驗(yàn)的絕好機(jī)會(huì)，我們要聚焦核心素養(yǎng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，踐行教學(xué)評(píng)一體化，真正將教育抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。</p> 匠心獨(dú)具展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的付川老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第六單元《雷雨》。本堂課從指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫與結(jié)構(gòu)入手，先帶領(lǐng)學(xué)生初步感受漢字的形體美；接著采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，把句子、課文讀通順；再通過三張圖片引導(dǎo)學(xué)生知道本課是按“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的順序?qū)戇@場(chǎng)雷雨的，對(duì)課文脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；然后通過調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系語境，體會(huì)雷雨前景物的變化。讓學(xué)生獲得感受和體驗(yàn)，讀出雷雨前這種變化，提高朗讀能力。最后巧妙布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察自然景物。</p> <p class="ql-block"> 酉水河鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅小芳老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)第二單元《守株待兔》。羅老師結(jié)合故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，設(shè)計(jì)了三個(gè)邏輯關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在自我探究中學(xué)會(huì)了“找行為、探想法、查問題、明寓意”的學(xué)習(xí)寓言故事的方法。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)到的方法在課后鏈接《南轅北轍》中操練鞏固，遷移運(yùn)用。最后，羅老師結(jié)合語文園地中的日積月累，把學(xué)習(xí)延伸到課外，用微課的形式推薦大家在課外繼續(xù)閱讀《中國古代寓言故事》。</p> <p class="ql-block"> 李溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校車璐老師執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》是三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇寓言故事。在本課教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀好語氣詞，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，抓動(dòng)作和神態(tài)描寫來體會(huì)鹿心情地變化，以讀促思，層層推進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)鹿心情地體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)突破。在學(xué)生讀懂故事的基礎(chǔ)上，再揭示寓意，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解寓意，感悟其中蘊(yùn)含的哲理，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待事物，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破。</p> <p class="ql-block"> 宜居鄉(xiāng)董河小學(xué)冉鵬老師執(zhí)教的《花鐘》先回顧三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》第五自然段的內(nèi)容，將三年級(jí)所學(xué)“借助關(guān)鍵詞句理解詞句、段落意思”的方法關(guān)聯(lián)到本課的學(xué)習(xí)中。本課從了解什么是花鐘，探究花開的時(shí)間和探究開花的原因三個(gè)方面，通過貼花鐘、觀看視頻、借助關(guān)鍵詞句、品讀具有新鮮感的句子了解花在不同時(shí)間開放的原因，品味花朵開放的姿態(tài)，感受充滿情趣的語言。在學(xué)習(xí)了前三個(gè)自然段后，讓學(xué)生觀看視頻，仿照第一自然段寫出不同花開放的樣子進(jìn)行小練筆鞏固了本課所學(xué)的表達(dá)方法，做到了一課一得。</p> <p class="ql-block"> 民族小學(xué)冉婧老師執(zhí)教的《我們奇妙的世界》引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵句，明確奇妙世界分為天空和大地兩部分，聚焦關(guān)鍵詞厘清天空珍藏的事物。圍繞“尋找天空的珍藏”“感受天空的奇妙”“書寫眼中的奇妙”三個(gè)子任務(wù)，通過品讀、理解重要語句，交流閱讀感受、有感情地朗讀等多種方式體會(huì)普通事物的奇妙之處，通過小練筆的方式對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，尋找普通事物中的美，從而感受世界的美好。</p> <p class="ql-block"> 桃花源街道中心小學(xué)冉梅伶老師執(zhí)教的《貓》先揭示大單元核心任務(wù)，圍繞”我最喜愛的萌寵”征文活動(dòng)這個(gè)核心任務(wù)設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“探秘作家筆下貓的特點(diǎn)”這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛，在“揭秘大師語言表達(dá)”這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得多種表達(dá)方法。在“慧心妙舌真情如何表達(dá)”活動(dòng)中將本課所學(xué)到的表達(dá)方法遷移在課堂小練筆中。本課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語言的感受能力和表達(dá)能力，為本單元的習(xí)作“我的動(dòng)物朋友”奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 桃花源小學(xué)的白露濤老師執(zhí)教的是元朝王冕的題畫詩《墨梅》。課堂大氣而不失穩(wěn)重，豐厚而不失細(xì)膩，教學(xué)中白老師采用了以詩解詩的教學(xué)方法，通過恰當(dāng)拓展描寫梅花的古詩詞達(dá)到了互文見義的作用，更好地理解了詩句的含義，也進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)王冕淡泊名利、清白做人的理解。古詩年代久遠(yuǎn)，理解古詩就要知人論世。為了充實(shí)學(xué)生的理解，白老師做了王冕生平的資料介紹，既給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了支架，解決了教學(xué)重難點(diǎn)又豐厚了古詩教學(xué)的容量。古詩教學(xué)應(yīng)該詩生朗朗。白老師在這節(jié)課中，每次朗讀都有鋪墊，都有情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的讀是“使其言皆出于吾之口，使其意皆出于我之心”的朗讀。本堂課教的有詩情教的有詩意。誠如王松舟老師所說“學(xué)習(xí)中國古典詩詞，與其逐字逐句解釋字詞，不如喚醒這些字詞，與其喚醒這些字詞，不如喚醒這些字詞背后的人格和心靈?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 酉州小學(xué)田蕾老師，通過品讀詞句，理解課文內(nèi)容，聚焦環(huán)境、語言、動(dòng)作描寫，了解人物的品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)黃繼光為國犧牲的偉大精神，再通過延伸對(duì)英雄的理解，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法，自主學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”中的愛國科學(xué)家錢學(xué)森的故事，讓學(xué)生對(duì)“英雄”這一形象有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)拓寬了學(xué)生的視野，明白和平年代也涌現(xiàn)出了無數(shù)人物。在朗讀中識(shí)英雄人物，誦英雄贊歌，悟愛國情懷，真正將本課的語文要素落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 麻旺第二小學(xué)肖歐老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)第七單元第19課《牧場(chǎng)之國》，本課基于單元整體教學(xué)，從“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的視角出發(fā)，設(shè)置了“制作展板，寫打卡感受，配音解說”三個(gè)子任務(wù)，在順利推進(jìn)本課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在為學(xué)生自主展示中國世界文化遺產(chǎn)做思路上的引領(lǐng)與操作上的示范。</p> 學(xué)術(shù)沙龍明方向 <p class="ql-block"> 12月19日下午，九位評(píng)委結(jié)合本次賽課活動(dòng)九節(jié)課例樣本，聚焦“立足核心素養(yǎng)，精準(zhǔn)定位目標(biāo)”“運(yùn)用系統(tǒng)思維，結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容”“站在兒童立場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景”“倡導(dǎo)積極語用，關(guān)注教學(xué)評(píng)一致性”四個(gè)話題，對(duì)“素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文大單元教學(xué)實(shí)踐”進(jìn)行了深度探討。他們前沿的觀念，獨(dú)到的見解，為一線教師的課堂教學(xué)指明了方向。</p> 總結(jié)閉幕向光行 <p class="ql-block"> 清肅寒意漸進(jìn)，教研熱情猶濃。經(jīng)過一番激烈的角逐，各位參賽教師在智慧火花的碰撞下，都留下了成長的足跡。</p> <p class="ql-block"> 頒獎(jiǎng)儀式過后教科所黃副所長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)酉陽小語人提出了幾點(diǎn)希望與要求：一要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以目標(biāo)為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)單元任務(wù)群；二要注重學(xué)生語言文字的積累運(yùn)用，強(qiáng)化語文核心素養(yǎng)；三要精心設(shè)計(jì)任務(wù)單，把每一個(gè)要點(diǎn)都落到實(shí)處。最后，本次活動(dòng)就在黃副所長帶領(lǐng)大家齊誦《寫給語文老師的詩》的聲聲誦讀聲中落下帷幕。</p> <p class="ql-block"> 教無涯，而學(xué)不止。從各集團(tuán)脫穎而出的九名參賽教師們精心準(zhǔn)備，緊扣新課標(biāo)教學(xué)理念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生自主思考、合作探究、運(yùn)用新知的能力，力求呈現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的高效課堂。他們?cè)诒緢?chǎng)賽事活動(dòng)中大放異彩，讓我們看到了酉陽實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣指日可待，就讓這束未來之花，凌寒綻放吧！</p> <p class="ql-block"> 酉陽自治縣桃花源小學(xué)校</p><p class="ql-block"> 2023年12月20日</p>