千里走南通追尋教育夢

愛不單行

2013年12月20日，在趙瑛主任的帶領下，一套課前熱身的教師健康操，拉開了今天的培訓帷幕。 　　兩位小主持人優(yōu)雅大方、用充滿智慧的語言向我們介紹了今天主講的兩位專家。 專題講座一《南通教育接納：南通培訓項目案例》 專家簡介 郭志明團長，全國優(yōu)秀教師，是江蘇省中學語文特級教師，是江蘇省有突出貢獻的中青年專家，在《人民教育》《語文教學通訊》等刊物上發(fā)表的論文100多篇，還出版了專著《語文教學品質論》等六部，主編了《教師修養(yǎng)文萃》《古詩文經典誦讀》等讀物。 　　郭團長從課改和管理及隊伍建設等不同角度進一步解密了南通教育。他用富含哲理的名言名句，鮮活生動的案例向我們闡述了優(yōu)秀教師應具備的六大要素以及我們教師隊伍迫在眉睫的六大任務，用他精湛的教育思想清晰的勾勒出了一名教育管理者的職責和基本理念。 　　專題講座二 專家簡介 李達，南通市育才中學校長，江蘇省特級教師正高級教師，南通市中學思想政治教育專業(yè)委員會理事長，他的教學經驗豐富，成果豐碩，是一位深受師生尊敬和愛戴的優(yōu)秀教育工作者。 　　“擇高處立”，李校長認為教育者應該具備高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光，立足于時代的高度，把握教育的未來趨勢。這不僅需要深厚的教育理論知識，更需要敏銳的觀察力和創(chuàng)新思維。只有這樣，才能為學生的未來發(fā)展提供更好的教育。 　　“就平處坐”，體現(xiàn)了教育者的務實精神。教育者需要腳踏實地，關注教育的每一個細節(jié)，關注學生的每一個需求。在平凡的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教育教學質量。 　　“向寬處行”，李校長提出教育者要有寬廣的胸懷和長遠的眼光。教育的道路充滿了未知和挑戰(zhàn)，但只有敢于接受挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，才能在教育的道路上走得更遠。同時，教育者還需要具備包容和開放的心態(tài)，理解和尊重不同的觀點和思想，才能為學生的未來發(fā)展提供更好的教育。 　　在兩位專家的講座中都提到了師生閱讀，教師專業(yè)成長的路徑很多，但最持久最扎實有效的一定是讀書，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的基石和源頭活水，如果沒有教師的閱讀就沒有教師真正意義上的成長與發(fā)展。學生亦如此，不讀書就不能獲取新知識，思維僵化，導致語言表達不清，不讀書更容易陷入自我局限?？梢娮x書的重要性。 　　“勤能補拙是良訓，一份辛苦一分才”，老師們在崔秋平主任的帶領下專注地做著筆記，仿佛在跟隨著知識的步伐，一刻不停地記錄著重點和精華。 　　學無止境，行以致遠，盂縣的教研員們針對自己在教育教學中存在的問題和困惑虛心向專家們請教，專家們耐心地給了指導和建議，贏得了在場所有教研員的一片掌聲。 　　“教海無涯學有徑，教研相長共長進?！蓖ㄟ^這次講座，大家收獲滿滿，我們一定身體力行，將這些寶貴的經驗和理念運用在未來的盂縣教育實踐中。