學(xué)思礪新方致遠(yuǎn) 奮楫篤行向未來(lái)——江西省第五批骨干教師培訓(xùn)班

衛(wèi)佳

“求知不以山海遠(yuǎn)，研修更曉道路長(zhǎng)”。在這個(gè)溫暖的冬季，本著開(kāi)闊教師視野，豐富教育信息，提升專業(yè)素養(yǎng)的理念，江西省260位幼兒園骨干教師于12月18日-23日奔江蘇南通進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)。共赴一場(chǎng)“蓄力提升”之旅，開(kāi)啟一段“賦能啟航”的美好時(shí)光！今天是我們學(xué)習(xí)的第三天，來(lái)到了通州區(qū)金橋幼兒園和南通市第一機(jī)關(guān)幼兒園。 環(huán)境介紹理念分享 　　走進(jìn)通州區(qū)金橋幼兒園和南通市第一機(jī)關(guān)幼兒園，園長(zhǎng)精心為大家介紹了門(mén)廳文化以及園所的課程項(xiàng)目建設(shè)。師生共同精心創(chuàng)設(shè)的門(mén)廳、走廊、活動(dòng)室等環(huán)境盡顯童樣化創(chuàng)意，處處體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的痕跡，彰顯了幼兒園“讓孩子成為孩子”的核心辦園理念。 觀摩交流研思并進(jìn) 　　教師們結(jié)伴走進(jìn)教室，放慢腳步，駐足幼兒的游戲場(chǎng)，認(rèn)真觀察，拍照記錄。各班環(huán)境以游戲?yàn)榛A(chǔ)，立足于幼兒的生活，談話軸、傾聽(tīng)墻等無(wú)不傳達(dá)著孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的樂(lè)趣。 　　各班的教師們積極主動(dòng)地對(duì)班級(jí)環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行詳細(xì)地介紹。如何結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，合理規(guī)劃班級(jí)區(qū)域，有效投放各類材料，滿足幼兒個(gè)性化、多層次的游戲需求……江西的教師們認(rèn)真傾聽(tīng)，用心感受，相互探討，共享教育理念。 　　在南通，老師們浸入式觀摩了金橋幼兒園和開(kāi)闊通透、自然野趣的戶外環(huán)境，沉浸式體驗(yàn)了低結(jié)構(gòu)可移動(dòng)可組合多樣化的游戲材料，嘗試游戲表征和一對(duì)一傾聽(tīng)，感受兒童在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 　　觀摩學(xué)習(xí)了第一機(jī)關(guān)幼兒園的課程改革歷程，從每一次課程的審議；老師追隨戶外場(chǎng)地的變化；班本課程比賽活動(dòng)；室內(nèi)和室外活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)，都彰顯了老師們的專業(yè)和孩子們的游戲水平，真高！ 學(xué)思踐悟對(duì)話游戲 　　學(xué)習(xí)是一種幸福，分享是一種快樂(lè)！在每次的實(shí)地觀摩與講座聆聽(tīng)結(jié)束后，學(xué)員們能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑，來(lái)闡述自己的教育方法和理念以及自己在本次學(xué)習(xí)中所看所思所想所獲，同時(shí)根據(jù)自身的需求，共同探討教育中的難題和解決方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。 　　通過(guò)此次南通之行，希望我們都能“得其門(mén)而入，悟其道而出”。將所學(xué)所觀所感內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)砥礪奮進(jìn)，篤行致遠(yuǎn)，深耕教育，綻放自己的教育風(fēng)采,切實(shí)發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，達(dá)到“學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)效果，為助推江西幼教發(fā)展助力。 　　問(wèn)道取經(jīng)，滿載而歸。一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，參訓(xùn)學(xué)員不斷提升教育理念、拓展知識(shí)視野、增進(jìn)合作交流、了解教學(xué)前沿，為專業(yè)發(fā)展打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)履不停，行而不輟，本次培訓(xùn)為江西幼兒骨干教師的專業(yè)發(fā)展指明了方向，為江西學(xué)前教育提供了有益借鑒。全體學(xué)員將足履實(shí)地，在江西學(xué)前教育工作的道路上共學(xué)、共研、共成長(zhǎng)！