西安航天城第一小學參觀學習的感想

馮明

下午教育實踐課，我們來到西安航天城第一小學西校區(qū)參觀考察，了解到該校始建于2013年，為響應西安大教育發(fā)展，一群教育人開始了他們的夢想。 2015年9月1日，一所學校兩個班級，12人的教師開始耕耘，航天基地有了屬于自己的一所學校一一西安航天第一小學。 情然間，五年的時光從指尖滑過，五年的風雨締造了一群創(chuàng)造者，開拓了一方教育熱土，也培育了一個具有航天特質的新時代少年。 至此，他們仰望星空，繼續(xù)行走在教育的新征程上一一 　　副校長以“承”以至“新”讓精致成為一種習慣為主題給我們做了一場精彩的生動的報告。她從五個維度進行了詳細解讀，分別是：學校文化體系建設；學校課程文化建設；項目式學習探索與實踐；家校共育課程建設；學校優(yōu)勢領域發(fā)展。我們認真聆聽，從中感悟，被他們的領導力所折服；被他們的敬業(yè)所感動。被他們“胸懷理想、勤于學習、尊重兒童、勇于創(chuàng)新”的教師精神而震撼。 　　從副校長的講解中給我留下最深的，值得借鑒的是“教學練測評”一體化課堂教學。我細細地品味，認真的思考我們農村所面臨的現狀是學校硬件滿足，關建是生源逐年減少、教師隊伍老齡化越來越嚴重，躺平的，“佛系的”老師越來越多，學校留不住年輕的教師……加之扶貧、教育資助、營養(yǎng)餐、創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)、精神文明建設站點等等與教學無關的檢查和督查嚴重影響學校教學，學校能干事，能做檔案也只有幾個“能人”，這幾個“能人”又是學校的骨干。如何來向四十分鐘要質量，如何滿足家長對我們髙質量發(fā)展的滿意。是擺在我們支部書記面前的一件大事。 　　通過今天下午的學習，我認為“教學練測評”一體化課堂教學模式是值得我們借鑒和學習的。當然，學校不同，地理位置不同，經濟條件不同，師資配備不同，但我認為這有一個“二八定律”是相同的，哪就是一個單位真正沖在最前頭的教師只占20％。我認為我們一肩挑的支部書記用好這關健少數，引領他們來探究“教學練測評”一體化課堂教學。從我們自身做起，和這些有共同語言、共同密碼的人先行動起來，讓課堂教學活起來，我們的學生就活了起來。 　　我堅信，只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡。