<p class="ql-block">以研促教同進(jìn)步，名師優(yōu)課展風(fēng)采</p><p class="ql-block">——十堰市陽光教聯(lián)體“名優(yōu)課堂”教學(xué)展示暨學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">冬之美，在于積蓄與勃發(fā);教之美，在于鉆研與提升。沐浴著冬日的陽光，陽光小學(xué)開展了十堰市陽光教聯(lián)體“名優(yōu)課堂”教學(xué)展示暨數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">陽光小學(xué)岳蕊老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)《條形統(tǒng)計(jì)圖》。以陽光小學(xué)豐富的課間活動(dòng)視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂，自然融入情景中去，利用課前對(duì)班級(jí)同學(xué)參加社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，獲取信息，分析數(shù)據(jù)，記錄數(shù)據(jù)。從象形統(tǒng)計(jì)圖過渡到條性統(tǒng)計(jì)圖、繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特征，不斷設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的能力。最后，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，巧妙的將數(shù)與形結(jié)合在一起，通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和計(jì)算，解決生活中的實(shí)際問題。課堂上充分培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的習(xí)慣，有效促進(jìn)學(xué)生分析和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block">陽光小學(xué)王琴老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)第一單元最后一課《購物中的折扣問題》。王老師站在單元整體教學(xué)角度，融合了折扣、百分?jǐn)?shù)知識(shí)。突破教學(xué)重難點(diǎn)：每滿100減50，滿100減50，直接打折。整堂課問題引領(lǐng)，層層深入，步步逼近。課的最后讓學(xué)生設(shè)計(jì)折扣廣告，打開學(xué)生思維，開放課堂。從課堂內(nèi)走到課堂外，體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)，學(xué)科育人，立德樹人。</p> <p class="ql-block">陽光小學(xué)王炎娣老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題（復(fù)習(xí)課）》。王老師復(fù)習(xí)課形式多樣，整合了關(guān)于單位“1”的所有題型，包含三個(gè)單元內(nèi)容。小組合作（爭做命題小老師）這一環(huán)節(jié)把課堂還給學(xué)生，加深對(duì)知識(shí)的理解。不僅會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問題，還會(huì)運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立思考并運(yùn)用，方式獨(dú)特新穎。</p> <p class="ql-block">柏林小學(xué)李慧敏主任執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》，以學(xué)生熟知的數(shù)學(xué)學(xué)具計(jì)數(shù)器為抓手，從計(jì)數(shù)單位的分與合來理清小數(shù)乘除法和整數(shù)乘除法在計(jì)算上的的聯(lián)系與區(qū)別，通過簡算的設(shè)計(jì)，回顧運(yùn)算律在整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算中的一致性，又合理利用估算技巧，判斷計(jì)算結(jié)果的范圍，最后，巧妙設(shè)計(jì)利用同一個(gè)算式解決不同問題，但因?yàn)閷?shí)際情況的區(qū)別，需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的取值，借助生活實(shí)際情景，幫助學(xué)生理解保留整數(shù)時(shí)，需要仔細(xì)考慮進(jìn)一法，去尾法，或四舍五入法的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">陽光小學(xué)詹令霞老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《長方形和正方形整理與復(fù)習(xí)》的復(fù)習(xí)課。在知識(shí)面上由長方形正方形周長遷移至正多邊形周長再到不規(guī)則圖形周長，由易到難，層層遞進(jìn)，同時(shí)觸發(fā)學(xué)生思維，體現(xiàn)了了數(shù)學(xué)中的極限思想，知識(shí)點(diǎn)的前勾后聯(lián)，為高段數(shù)學(xué)建立的扎實(shí)基礎(chǔ)；在練習(xí)設(shè)計(jì)中有層次、有梯度，容量雖大，但學(xué)生學(xué)得很輕松、很愉悅。在數(shù)學(xué)思維上化曲為直、集合分類，數(shù)形結(jié)合等思想的運(yùn)用巧妙恰到好處。整節(jié)課全面貫徹了復(fù)習(xí)課的四個(gè)功能：整體架構(gòu)、查漏補(bǔ)缺、溫故知新、解決問題。教學(xué)過程的四個(gè)活動(dòng)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)等多維度引發(fā)自主學(xué)習(xí)探究。</p> <p class="ql-block">最后，張灣區(qū)教學(xué)服務(wù)中心數(shù)學(xué)教研員李進(jìn)林仙對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要讀懂教材編排意圖,要有整體意識(shí),準(zhǔn)確定位單元目標(biāo),整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)習(xí)任務(wù)的方式或問題引領(lǐng)課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)。此次活動(dòng)順利落幕,帶給所有參與老師思考的同時(shí),讓每一位聽課老師對(duì)于新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)等有了新的認(rèn)識(shí)。最后李主任也對(duì)我們提出了新的寄語：1、學(xué)校要以課題為抓手，課題引領(lǐng)教研。2、教研組與備課組要形成合力。3、教研要有聚焦點(diǎn)，不求多，務(wù)必搞透徹。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)以新課程理念為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師對(duì)新課標(biāo)的理解和應(yīng)用為根本目的，借助五位老師的不同課型和設(shè)計(jì)，研讀教材，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)以研促教、學(xué)科育人的理念，為今后的高效課堂實(shí)施提供了切實(shí)可行的方向和思路。</p>