<p class="ql-block"> 百花齊放競春華,群英賽課促成長。為深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升勞動(dòng)技術(shù)、心理健康教育及綜合實(shí)踐活動(dòng)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)質(zhì)量，12月23日，息縣勞動(dòng)技術(shù)、心理健康教育和綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課在息縣第二十小學(xué)舉行。</p> 微型課中亮風(fēng)采 勞動(dòng)技術(shù)課 <p class="ql-block"> 每位參賽教師高度重視，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真選取課題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)形式靈活多樣，課堂異彩紛呈，精彩不斷。包餃子、制作小掛件、水果拼盤······主題各異的勞動(dòng)課充分展現(xiàn)了賽課教師的風(fēng)格和特色！</p> <p class="ql-block"> 比賽中，各參賽教師緊扣主題，巧妙構(gòu)思，從學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、評價(jià)任務(wù)設(shè)定、教具制作等各個(gè)方面精心準(zhǔn)備。有實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)技能的提升，又有勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)精神的滲透，全方位展示了參賽教師良好的精神面貌和專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步激發(fā)教師們在教學(xué)研究中的積極性，積極踐行“以勞育人”的理念。</p> 心理優(yōu)質(zhì)課 <p class="ql-block"> 參賽的教師們運(yùn)用心理學(xué)的基本原理和方法，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)智慧，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，通過熱身活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動(dòng)、等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中學(xué)習(xí)，有效地幫助學(xué)生樹立積極樂觀的生活觀，感受生活的美好、提升應(yīng)對挫折事件的能力，充分展現(xiàn)了心理健康課獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 此次的心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊、針對性強(qiáng)，有助于心理健康教育教師教學(xué)教研能力的提升，更有助于加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的引導(dǎo)。優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)不僅僅是參賽教師展示自我的平臺(tái)，更是老師們相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒、提升的舞臺(tái)，給心理健康教育教師專業(yè)化的成長明確了發(fā)展方向，為心理健康教育課程的有效開展落實(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 綜合實(shí)踐課 <p class="ql-block"> 參賽老師們結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)并整合其它學(xué)科，貫徹新課程理念，以親切、機(jī)智的語言，科學(xué)的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的專業(yè)功底、獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，充分展現(xiàn)了出色的說課風(fēng)采，從目標(biāo)設(shè)定到操作實(shí)踐，融入了文化熏陶，整合了各學(xué)科知識，體現(xiàn)了學(xué)科課程的綜合性、實(shí)踐性和探究性；充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念。</p> <p class="ql-block"> 評委們根據(jù)參賽教師的說課展示和互動(dòng)教學(xué)演示，分別從目標(biāo)效果、過程設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、課堂交互、創(chuàng)新應(yīng)用、技術(shù)規(guī)范六個(gè)維度對每位參賽教師進(jìn)行量化評分。</p> <p class="ql-block"> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。本次優(yōu)質(zhì)課比賽為參賽教師搭建了挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了互學(xué)共進(jìn)的目的，引領(lǐng)教師對課堂教學(xué)的進(jìn)一步思考，聚焦“雙減”課堂，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">文字編輯:胡婷婷（二十小）</p><p class="ql-block">圖片拍攝:陳雪、任蜀梅、蔡佳霖、趙娟（二十?。?lt;/p><p class="ql-block">審核:鄭森林</p>