遇見小烏龜 <p class="ql-block">課程起源</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:興趣是激發(fā)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，讓幼兒在體驗和探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。</p><p class="ql-block">基于此教師和幼兒展開了一場“關(guān)于小烏龜?shù)幕顒印?lt;/p> 認識烏龜 <p class="ql-block"> 孩子們通過看一看、摸一摸、聞一聞的方式觀看了解了烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?lt;/p> <p class="ql-block">辰辰:烏龜?shù)臍っ先ビ灿驳摹?lt;/p><p class="ql-block">雅蓉:烏龜?shù)臍な蔷G色和灰色的。</p><p class="ql-block">穎彤:烏龜有頭、有四肢，有鱗甲和尾巴。</p><p class="ql-block">詩琪:烏龜聞起來有點臭。</p> 烏龜從哪來 <p class="ql-block"> 針對于幼兒的烏龜會生寶寶嗎?這一問題教師開展了《烏龜從哪來》這一活動，以《我從哪里來》為媒介幫助幼兒了解胎生和卵生。最后小朋友們知道了烏龜是孵化出來的所以它屬于卵生動物。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動時間，小朋友們在書籍中尋找哪些是卵生動物。</p> <p class="ql-block">穎怡：小貓是胎生</p><p class="ql-block">瀾倩：??我找到的小豬也是胎生動物</p> <p class="ql-block">澤睿：鴨子是鴨蛋孵化的，是卵生動物。</p><p class="ql-block">子睿：我們更厲害找到兩個卵生動物，是蝴蝶跟小鳥。</p> 烏龜大調(diào)查 <p class="ql-block"> 順應(yīng)幼兒的興趣，我們趁機發(fā)下了調(diào)查問卷。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們紛紛向大家分享自己的調(diào)查結(jié)果，知道小烏龜是雜食動物，還表示可以照顧烏龜，給它喂食物。</p> 照顧小烏龜 <p class="ql-block">我們應(yīng)該怎么樣照顧小烏龜呢？</p><p class="ql-block">子桐：我們要多給它換水。</p><p class="ql-block">瑋浩：我們還得給它喂吃的。</p><p class="ql-block">樂萱：太它還要曬太陽。</p> <p class="ql-block"> 《教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“大自然、大社會是我們的兒童教育得以適宜地展開的活教材?！眱和瘧?yīng)該在與大自然的親密“對話”中，在與周圍社會的交流互動中學(xué)習(xí)。而飼養(yǎng)活動是符合幼兒天性的，它是幼兒獲得有關(guān)動物經(jīng)驗的重要途徑，能夠使幼兒在自然體驗中成長。</p> 烏龜長大了嗎？ <p class="ql-block"> 孩子們帶來了各種測量工具，帶著對于測量工具的好奇和疑問，孩子們在觀察體驗中感知刻度的長短、名稱的不同意義、不同測量工具的作用。幼兒初步探索烏龜?shù)臏y量方法。</p> <p class="ql-block">海怡：小烏龜跟我的手指一樣長。</p><p class="ql-block">梓昊：小烏龜是我鞋子的一半大小。</p> <p class="ql-block">梓皓：小烏龜是我油畫棒一半那么長。</p><p class="ql-block">梓琪：在尺子上有數(shù)字9那么長。</p> 龜兔賽跑 <p class="ql-block">立宬：不管做什么事情都要堅持，不能半途而廢。</p><p class="ql-block">振翔：我們做事情的時候先將一件事情做好，再做另一件事情！</p><p class="ql-block">碧琪：以后，我要堅持每天到幼兒園吃飯！</p> 搭建烏龜?shù)男录? <p class="ql-block"> 幼兒用各種材料進行新房搭建，活動過程中小烏龜?shù)姆孔佑捎變鹤灾髟O(shè)計自主搭建，擴展了幼兒的發(fā)散思維，提高了幼兒的搭建能力，豐富了幼兒的審美，提高了幼兒參與藝術(shù)活動的興趣。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 在這段與烏龜相處的時光里，孩子們通過關(guān)愛、照顧小龜，逐漸與它們建立了美好的情感。并且，在與烏龜發(fā)生的一件件趣事中，孩子們主動探索，自主學(xué)習(xí)的意識也逐步建立起來。同時，我們也深刻體會到：興趣是孩子最好的老師，我們要為支持和滿足孩子們的興趣而不懈努力。</p>