文昌市組織中小學(xué)音樂教師參加“國培計(jì)劃（2023）”——海南省中小音樂骨干教師培訓(xùn)

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為了進(jìn)一步提高我省中小學(xué)音樂、體育骨干教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)能力，促進(jìn)音樂、體育教育的創(chuàng)新和發(fā)展，海南省教培院發(fā)起主辦了“國培計(jì)劃（2023）——中小學(xué)體育、音樂骨干教師培訓(xùn)”項(xiàng)目，并由中國教育電視臺(tái)承辦。文昌市教育研究培訓(xùn)中心積極響應(yīng)國培計(jì)劃文件精神，也派出了中小學(xué)音樂、體育骨干教師共24人參加了此次培訓(xùn)。登高山，以知天之高；臨深溪，以明地之厚。在這寒意逐漸彌漫，清風(fēng)微冽的日子，為了拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)儲(chǔ)備。全省中小學(xué)400名骨干奔赴一起，開始了為期一周的學(xué)習(xí)。 　　省教培院朱文武主任指出:此次培訓(xùn)的目的就是幫助音樂和體育學(xué)科的教師們補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)。幫助教師們系統(tǒng)的總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)指導(dǎo)能力以及教育組織能力。還特別強(qiáng)調(diào)了教師們要提升文化知識(shí)和示范引領(lǐng)作用，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)自己的力量。此次培訓(xùn)，文昌市教育研究培訓(xùn)中心高度重視，第一時(shí)間委派中學(xué)音樂教研員霖霆組織了文昌市中小學(xué)音樂學(xué)科的隊(duì)伍，帶著教研員霖霆老師的囑托，一行12人組成的音樂教師隊(duì)伍帶著滿腔熱情踏上了這次的培訓(xùn)之旅。 課程安排 肖盛懷——《今天我們?cè)鯓幼鼋處煛?lt;/p>李少珍——《文化自信在學(xué)科教學(xué)中的浸潤》楊建英——《新課改視域下的學(xué)科課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)》嚴(yán)朝釗——《智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用》沈娜——《融合.創(chuàng)新與發(fā)展——音樂教學(xué)回歸本真的思考》歐陽予彤——《立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建中小學(xué)音樂高效課堂》訪學(xué)交流——瓊海市嘉積中學(xué)楊波——《小學(xué)音樂課堂教學(xué)案例分析》周瑜——《信息化背景下的音樂教學(xué)實(shí)踐探索》訪學(xué)交流——瓊海小學(xué) 肖盛懷 開班儀式結(jié)束后，首先由湖北名師，教育碩士，特級(jí)教師肖盛懷老師為大家?guī)砹艘粓鲂撵`上的碰撞——《今天我們?cè)鯓幼鼋處煛贰?肖老師覺得教師應(yīng)該是一個(gè)很溫暖的人，一個(gè)人見人愛，一個(gè)充滿正能量的人。即使現(xiàn)在不是，也應(yīng)該是朝著這個(gè)方向去努力的，勇于發(fā)展和完善自己的人。他從:認(rèn)識(shí)自我，做一個(gè)真實(shí)的教師；力求公正，做一個(gè)會(huì)愛的教師；學(xué)會(huì)陪伴，做一個(gè)溫暖的教師這三方面入手，娓娓道出了教師的人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，闡釋了良好的師生關(guān)系就是最好的教育！ 嚴(yán) 朝釗 　　培訓(xùn)專家嚴(yán)朝釗為老師們帶來了精彩創(chuàng)新的《智能技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用》，嚴(yán)老師提出了借助現(xiàn)代化教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的理念。構(gòu)建以人為本，人機(jī)協(xié)同的現(xiàn)代化教育服務(wù)體系，讓AI成為教師助手，促進(jìn)教學(xué)減負(fù)增效，這也是教師現(xiàn)在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要應(yīng)該去了解和學(xué)習(xí)的熱門技術(shù)。課后老師們興趣盎然，繼續(xù)和嚴(yán)老師探討相關(guān)的技術(shù)問題，以便為今后的工作提供更便捷有效的先進(jìn)技術(shù)， 歐陽予彤 　　歐陽予彤:中國中小學(xué)音樂教育學(xué)會(huì)會(huì)員；海南省中小學(xué)音樂教育學(xué)會(huì)副理事；海南省教師專業(yè)發(fā)展專家?guī)鞂＜遥缓Ｄ鲜∫魳饭歉山處熂皩?dǎo)師。 　　歐陽予彤老師由名人的辦學(xué)之路引出了她的課題《立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建中小學(xué)音樂高效課堂》，并指出:沒有美育的教育是不完整的教育，塑造全面完整的人，是美育的教育宗旨。她分析了當(dāng)前音樂課堂的教學(xué)現(xiàn)狀著重于反復(fù)單調(diào)的教學(xué)方式，教學(xué)模式陳舊且一成不變的教法。提出要改變這一現(xiàn)狀，取得音樂教學(xué)的真正實(shí)效，可以通過多方位、多角度的改革來實(shí)現(xiàn)。 　　一、目標(biāo)有效教學(xué)的原則。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期目標(biāo)；根據(jù)學(xué)期目標(biāo)制定課程目標(biāo)；根據(jù)課程目標(biāo)制定環(huán)節(jié)目標(biāo)。 二、訓(xùn)練定點(diǎn)有效——突出重點(diǎn)。 教學(xué)要分主次，突破重點(diǎn)，攻下難點(diǎn)。 三、教學(xué)方式選擇恰當(dāng)——有效提問。 從提問的內(nèi)容上要注重音樂學(xué)科本位，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。 四、教學(xué)時(shí)間恰當(dāng)。 教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，教師在備課時(shí)都應(yīng)預(yù)計(jì)。應(yīng)該在有限的課堂內(nèi)開展有效的活動(dòng)。 五、課堂評(píng)價(jià)。 對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的前提是尊重學(xué)生，不能隨意語之，要遵循學(xué)生的年齡特征和心理成長進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。 1.把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。2.互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替原有的教師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生質(zhì)的變化。3.教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)更新，以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。 王祖壯 　　王祖壯:中國合唱協(xié)會(huì)會(huì)員，海南省合唱協(xié)會(huì)理事。高級(jí)教師，海南省高中音樂骨干教師，海南省美育名師王祖壯合唱工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師。 《“研帶演”一體化音樂教師培養(yǎng)主張和工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)》 　　針對(duì)我省音樂教師合唱指揮專業(yè)水平低下制約中小學(xué)合唱教學(xué)的發(fā)展，為了回應(yīng)省里要求建立省級(jí)市級(jí)合唱名師工作室，王祖壯老師作為海南合唱藝術(shù)的領(lǐng)軍人物，帶頭鉆研研究出了適合本地發(fā)展特色的成果《“研帶演”一體化音樂教師培養(yǎng)主張與工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)》。幫助教師解決目前中小學(xué)合唱教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)，促進(jìn)更多中小學(xué)合唱指揮教師專業(yè)成長，為我省中小學(xué)校美育合唱教育教學(xué)發(fā)展提供力量支撐。 成果影響 　　1 .提出了“研帶演”一體化培養(yǎng)方式，滿足了合唱教師“合唱專業(yè)知識(shí)+合唱教學(xué)實(shí)踐”的發(fā)展需求。 2.組建合唱團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)校園建制班美育合唱，增加了學(xué)生美育合唱學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 3.促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)更多合唱指揮骨干教師的涌現(xiàn)。 4.促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，產(chǎn)生了示范輻射影響。 5.產(chǎn)生了社會(huì)影響，引領(lǐng)了海南省中小學(xué)合唱教學(xué)發(fā)展。 　　課后文昌市學(xué)員一起進(jìn)行討論王祖壯老師的研究成果，鑒于目前各個(gè)學(xué)校師資力量的不同，學(xué)生基礎(chǔ)水平不一，每位學(xué)員都發(fā)表了自己的看法。 高中音樂課 　　中學(xué)音樂課堂在王祖壯老師的引領(lǐng)下，開創(chuàng)了以班級(jí)為建制的合唱音樂教學(xué)模式。合唱已經(jīng)成為學(xué)校的校本課程，這一模式的實(shí)施讓學(xué)校每位學(xué)生都成為了合唱團(tuán)隊(duì)的一員，無形當(dāng)中潛移默化地提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。 小學(xué) 音樂課 　　音樂教學(xué)實(shí)踐課堂，小學(xué)組的成員們也分組進(jìn)行了探討，并認(rèn)真記錄課程過程。 　　中學(xué)組音樂實(shí)踐活動(dòng)除了聽王祖壯老師的音樂課和分享他的研究成果，我們還參觀了整個(gè)校園文化建設(shè)長廊，特別是舞蹈和合唱的成果?？粗鴿M滿一墻的榮譽(yù)照片，心中為之震撼和感慨萬分！以顏業(yè)岸和王祖壯老師為依托的美育教育也為海南的藝術(shù)文化寫上了濃墨重彩的篇章。 　　感謝文昌市教育研究培訓(xùn)中心給我們這次成長的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。文昌市教師隊(duì)伍因?yàn)榻M織性強(qiáng)、認(rèn)真勤勉也受到了項(xiàng)目組的認(rèn)可與贊揚(yáng)。小組成員態(tài)度端正，虛心好學(xué)，深刻意識(shí)到作為一個(gè)音樂教師身上所負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力。每次學(xué)習(xí)都是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的過程。教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行，縱觀我們文昌的美育教育，任重而道遠(yuǎn)！ 美篇:文北中學(xué) 潘一芬審核:霖霆