<p class="ql-block">活動背景</p><p class="ql-block">撲克牌是一種常見的游戲材料，在日常生活中，許多幼兒也有玩撲克牌的游戲體驗。本游戲來源于王紫彤拿了一幅撲克牌到幼兒園來玩，瞬間吸引了好奇寶寶們的注意力，大家都想去試一試!</p><p class="ql-block">活動內容與過程實錄</p> <p class="ql-block">曹曉涵和王紫彤和糖果拿起紙牌，玩起了找相同的游戲，按照相同的數(shù)字，將撲克牌排成長龍。這個游戲吸引了旁邊的小伙伴，他們也取來了紙牌進行游戲，兩位小朋友各拿幾張撲克牌，依次將相同的撲克牌分類放到一起游戲。活動結束后，小朋友們都能根據(jù)已有的經(jīng)驗熟練的玩撲克牌，遇到一些問題也能和小朋友積極進行討論并解決困難。</p><p class="ql-block">教師思考</p> <p class="ql-block">幼兒在益智區(qū)的游戲，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒可以獨立游戲，能對撲克牌進行“排序、分類”等游戲，小部分幼兒需要同伴的幫助才能順利完成</p> <p class="ql-block">通過昨天的游戲部分幼兒漸漸地對紙牌游戲失去了興趣。再一次區(qū)域活動時，徐嘉悅小朋友將撲克牌在桌面上平鋪擺成長條，對著一旁的同伴說:“你看，這是我擺的毛毛蟲?！毙旒螑傂∨笥言噲D將撲克牌立起來，但試了幾次之后撲克牌都沒能成功</p> <p class="ql-block">這時，一旁的郝益小朋友看見了，對著徐嘉悅說:“我來試一試，咦?真的立不起來呢!要不然我們問問別的小朋友吧!”</p><p class="ql-block">過來說:“這個我也不知道哦!”其他小朋友紛紛討論起來，也沒有什么好辦法，大家都毫無頭緒!</p><p class="ql-block">過了好一會，徐嘉悅突然說:“哎!我們可以像折紙一樣，把撲克牌也折一下，看看撲克牌會不會立起來?”似乎是有了新的靈感，徐嘉悅又開始了新的游戲。</p> <p class="ql-block">原來撲克牌還能這樣玩，小朋友遷移了“讓紙站起來”科學小實驗的經(jīng)驗，試著改變撲克牌的形狀，想辦法讓撲克牌立起來。前期游戲活動積累的探索經(jīng)驗正在為這一次實驗進行服務，孩子們的探索能力超出了我們的想象。</p><p class="ql-block">在小朋友們興致勃勃的搭建時，我聽到郝益小朋友和張一辰小朋友在說:“我們的撲克牌為什么搭建好了之后，一會兒就塌了呢?”有個別小朋友聽到，也附和說:“我的也是，這是怎么回事啊!”</p> <p class="ql-block">徐嘉悅這時候伸了頭出來:“我搭建的沒有塌，你們可以來看看我搭建的撲克牌!”小朋友們仔細觀察并展開了激烈的討論，然而，事情卻沒有絲毫的進展......</p> 教師介入 <p class="ql-block">有的小朋友著急了，去找了老師來，我坐下來和他們一起觀察著，討論著，實驗著，發(fā)現(xiàn)撲克牌之間的距離也有大學問，距離過大，會讓上面平鋪的撲克牌不穩(wěn)，在向上壘高時就會發(fā)生坍塌，在問題解決后，小朋友們又高高興興的開始了搭建!</p> 教師反思 <p class="ql-block">在小朋友們的交流了一些有趣的 搭建思路，如:有的小朋友建的是樓房，有的小朋友說自己搭建的是立體、庫，有的小朋友說自己搭建的是動物園--小朋友們將之前在區(qū)角中的搭建經(jīng)驗與新創(chuàng)建的撲克牌搭建相結合</p>