<p class="ql-block"> ——武漢市參加第十七屆年會暨綜合實踐活動課程價值與發(fā)展研討會簡報（2023.12.29.）</p> <p class="ql-block"> 一年一期一盛會，思創(chuàng)思變思未來。 </p><p class="ql-block"> 2023年12月28—29日，中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地第十七屆學(xué)術(shù)年會暨綜合實踐活動課程價值與發(fā)展研討會在線上拉開帷幕。本屆年會內(nèi)容豐富，圍繞綜合實踐活動課程實踐育人理念、價值與發(fā)展、挑戰(zhàn)與應(yīng)對、時代之問與啟示等相關(guān)內(nèi)容進行研討與交流，會議包括 4 場專家報告、9 節(jié)小學(xué)說課、10節(jié)中學(xué)說課、9個子課題交流論壇、7個教研員論壇、10位專家點評和11個研學(xué)實踐論壇，年會內(nèi)容滿滿、能量足足，彰顯了綜合實踐活動課程的價值，高位引領(lǐng)了學(xué)科未來發(fā)展方向。</p> 武漢有態(tài)度 <p class="ql-block"> 在武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教學(xué)研究室主任，綜合實踐活動、勞動學(xué)科教研員謝瓊的精心組織下，于武漢市江漢區(qū)輔仁小學(xué)展覽館校區(qū)四樓報告廳，舉行“第十七屆學(xué)術(shù)年會暨綜合實踐活動課程價值與發(fā)展研討會”武漢分會場專題教研活動，市區(qū)學(xué)科教研員、優(yōu)秀子課題實驗校負(fù)責(zé)人等50余人集中參與線下主題教研，全市146課題實驗校和區(qū)域?qū)W科教師全程在線觀看并積極參與線上互動，共享了學(xué)科的盛宴，掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。</p><p class="ql-block"> 感謝中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地給予學(xué)習(xí)交流機會，武漢市很榮幸參與了展示的全過程：武漢市綜合實踐活動、勞動教研員謝瓊主任作為中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地聘任專家點評了全國4節(jié)說課；來自武漢市漢陽區(qū)郭茨口小學(xué)侯楠楠、趙謙老師《敲響華夏之音——“青銅編鐘”》課例通過專家審核，推薦在大會上做說課展示；武漢市華中科技大學(xué)附屬小學(xué)許燕老師進行《綜合實踐活動融合課程的探索與實踐》、武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué)金地分校張巧明校長進行《基于項目化學(xué)習(xí)的綜合實踐活動課程“幸福”樣態(tài)》的子課題交流；武漢市江漢區(qū)教研培訓(xùn)中學(xué)劉瑩莉老師進行《尋找核心素養(yǎng)落地的力量——淺談區(qū)域綜合實踐活動課程實踐問題及對策》的區(qū)域教研經(jīng)驗分享；武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)沈麗莎副校長進行《行走的課堂 走新更走心》研學(xué)實踐交流。七位武漢教師代表發(fā)出了學(xué)科好聲音，受到全國在線2.5萬余人觀摩、1.5萬余次點贊，這是對我們武漢綜合實踐活動學(xué)科課程的高度肯定，也是我們未來前進的不竭動力。在這場思想碰撞、智慧融創(chuàng)的年會中，學(xué)科老師們收獲了活動設(shè)計的新思路、活動開展的新路徑、活動特色的新創(chuàng)意！</p> 專家有高度 <p class="ql-block"> 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確將勞動、信息科技所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，并指出綜合實踐活動課程內(nèi)容更側(cè)重于跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和社會實踐等方面，更加明確了素養(yǎng)本位的課程取向，強調(diào)課程的綜合性與實踐性，進一步確立了綜合實踐活動課程的定位，凸顯了綜合實踐活動課程的獨特價值。本次年會以“綜合實踐活動課程價值與發(fā)展”為主題，充分體現(xiàn)了時代性、引領(lǐng)性和前瞻性。28日上午，柳夕浪教授為我們厘清《實踐育人的四個理念》，明確解決“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的根本問題；楊培禾教授結(jié)合案例為老師們解讀《綜合實踐活動活動課程價值與發(fā)展》，就實際課程開展中容易出現(xiàn)的誤區(qū)進行了詳細解答，進一步明晰了課程理念中容易混淆的相關(guān)概念，為課程深入開展指明了方向。馮新瑞老師和李臣之老師就綜合實踐活動課程的挑戰(zhàn)與應(yīng)對，以及綜合與實踐的時代之問和啟示的思考及做法進行了分享，開闊了我們的眼界，打開了課程研究的新思路。</p> 學(xué)習(xí)有深度 <p class="ql-block"> 十七屆學(xué)術(shù)年會的專家、教研員、校長、老師們，從理論與實踐多維度對綜合實踐活動課程價值與發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容進行引領(lǐng)與點評、分享與交流，讓我們既見綱要又見課堂，既見學(xué)生又見老師，既見研究又見成果，多么美好，多么美妙。</p><p class="ql-block"> 28日下午，來自全國的九節(jié)說課展示精彩紛呈，體現(xiàn)了綜合的意義，實踐的意味，活動的意思，讓我們感受綜合實踐活動課程帶來的魅力。其中武漢市漢陽區(qū)郭茨口小學(xué)侯楠楠、趙謙老師《敲響華夏之音——“青銅編鐘”》一課通過“大主題”“長周期”“跨學(xué)科”將青銅編鐘元素與生活有機結(jié)合，豐富實踐體驗，激發(fā)活動興趣。年會展示的每節(jié)說課都能以核心素養(yǎng)為根本，踐行教育“培養(yǎng)什么人”的首要問題，立足培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時代新人的目標(biāo)；以真實實踐為支點，撬起塑造學(xué)生全面發(fā)展的“行動杠桿”；以實踐項目為載體、以課堂為依托、以活動為抓手、以學(xué)生為主體，設(shè)計了觀察、調(diào)查、試驗、制作與設(shè)計、服務(wù)與體驗等豐富多樣的實踐方式，激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展；以活動評價為圓心，打開有益學(xué)生身心發(fā)展的“多維通道”。武漢市洪山區(qū)學(xué)科教研員何麗虹老師、武漢市江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校許暉校長現(xiàn)場分享學(xué)習(xí)體會，感受頗深。</p><p class="ql-block"> 在中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地持續(xù)高位引領(lǐng)下，各地教師都能把真實的問題引進課堂，通過有意思、有意義、有可能的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生面對真實問題的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷問題解決的過程，深耕跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和社會實踐，營造“處處是陣地” “時時能實踐” “人人愛實踐” 的良好氛圍。</p> 評價有溫度 <p class="ql-block"> 武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室謝瓊主任對小學(xué)第一組四位教師說課進行了點評。她充分肯定了四位老師們的綜合素質(zhì)高，感謝老師們背后的教研員和團隊伙伴們共同研究帶來的成果分享。她評價這四節(jié)說課以德為先、堅持導(dǎo)向育人，以真為要、強化生活鏈接，以生為本、豐富實踐方式，以評為導(dǎo)、注重綜合評價，分別體現(xiàn)了國風(fēng)國潮熱，文化自信美；問題真驅(qū)動，實踐創(chuàng)新美；拾刺繡之光，傳承非遺美；悟節(jié)氣學(xué)問，健康生活美。在交流收獲的同時，謝主任還向全國的專家、教育同仁們匯報了在綜合實踐活動課程研究中武漢市的“三個堅持”，即堅持培根鑄魂啟智潤心、堅持體現(xiàn)學(xué)生立場、堅持“教學(xué)展評”一致性，以探究“怎樣最大限度發(fā)揮新義教方案下綜合實踐活動的課程價值，以跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、社會實踐促進學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展”等問題。綜合實踐活動是探索“五育融合”的最好的載體，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)和社會性成長相結(jié)合的重要實踐，武漢的綜合實踐活動學(xué)科團隊將繼續(xù)在全國各位專家的專注和指導(dǎo)下，向美而立、向光而行，取眾人之長，揚學(xué)科之光，努力把握成長契機，向優(yōu)秀的同行看齊，促進綜合實踐活動課程高質(zhì)量發(fā)展。</p> 研究有效度 <p class="ql-block"> 在兩天的年會中，武漢的學(xué)科教師看到自己熟悉的教研員、校長、老師站在學(xué)科最高的展示舞臺，他們既興奮又自豪，同時也更加堅定了探索的信心。
</p><p class="ql-block"> 29日上午，武漢市華中科技大學(xué)附屬小學(xué)許燕老師和武漢市洪山區(qū)武珞路小學(xué)金地分校張巧明校長在子課題交流論壇分別進行《綜合實踐活動融合課程的探索與實踐》和《基于項目化學(xué)習(xí)的綜合實踐活動課程“幸?！睒討B(tài)》的子課題交流；武漢市江漢區(qū)教研培訓(xùn)中學(xué)劉瑩莉老師在教研員論壇進行《尋找核心素養(yǎng)落地的力量——淺談區(qū)域綜合實踐活動課程實踐問題及對策》的區(qū)域教研經(jīng)驗分享；29日下午，武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)沈麗莎副校長進行《行走的課堂 走新更走心》研學(xué)實踐交流。七位武漢教師代表呈現(xiàn)了武漢綜合實踐活動學(xué)科團隊將“想得到的美景”變成“看得見的風(fēng)景”邁向“走得到的景點”的過程縮影，特別感謝中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地帶領(lǐng)我們學(xué)科團隊加強對課程的理解和學(xué)科融合的研究，武漢取得的階段性好成績是專家引領(lǐng)的效力，團隊聚合的效益，更是學(xué)科托舉的效能。本次學(xué)習(xí)充分展現(xiàn)效度、開拓視野、賦能教師，助力綜合實踐活動教師的專業(yè)成長，加深了我們對實踐育人的體悟。</p> 組織有力度 <p class="ql-block"> 凝聚共識同探索，聚焦實踐同提升。本次年會在時間和內(nèi)容中都做了延長和延伸，兩天的學(xué)科饕餮，總學(xué)不夠；兩天的學(xué)科盛宴，回味悠長。感謝首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院、中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地專家們的精心組織和全方位引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 在武漢市教育科學(xué)研究院謝瓊主任的統(tǒng)籌下采取市域集中線下主題教研+區(qū)域組織參與線上培訓(xùn)的方式進行，武漢市設(shè)分會場，市區(qū)教研員、優(yōu)秀子課題實驗校全程集中參與本次專題教研，各區(qū)小學(xué)教研室高度重視、認(rèn)真組織，分別采用小范圍集中的方式參與線上培訓(xùn)。從會議預(yù)備到實時反饋，從照片發(fā)布到學(xué)習(xí)簡報，從筆記心得到培訓(xùn)小結(jié)，都展現(xiàn)了武漢精神和武漢速度。謝主任帶領(lǐng)老師們?nèi)虆⒓幽陼W(xué)習(xí)研討，還從學(xué)什么、做什么等方面進行總結(jié)，還鼓勵老師們積極把本次年會的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)換成教育成果，讓綜合實踐活動課程在武漢開花、結(jié)果、生發(fā)！</p><p class="ql-block"> “為者常成成于行，行者常至智于為?！北敬文陼⒀绺韶洕M滿、同頻共振信心足足，通過聆聽專家講座、綜合實踐活動說課和專題研討，武漢學(xué)科老師們明確了綜合實踐活動課程的實施路徑，開拓了“雙減”形勢下學(xué)校綜合實踐活動課程開展的思路，認(rèn)識了綜合實踐活動學(xué)習(xí)新樣態(tài)，武漢各課題學(xué)校也紛紛表示，表示會繼續(xù)參加中小學(xué)綜合實踐活動課程師資研究與培訓(xùn)基地組織的“十五五”課題研究，持續(xù)深入細化研究內(nèi)容。武漢綜實團隊將繼續(xù)研讀新課標(biāo)，踐行新活動，用擔(dān)當(dāng)與智慧響應(yīng)新時代。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年12月29日</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：武漢經(jīng)開區(qū)教科研中心 李丹</p><p class="ql-block">審核：武漢市教育科學(xué)研究院 謝瓊</p>