<h3>每個孩子都是一朵花<br> 每朵花都會盛開<br> 只是在不同的季節(jié)<br>有的花開始就燦爛綻放<br>有的花開始卻默默無聞<br> 只需靜待花開??<br></h3> <h3> 不知不覺又到了學期末，伴隨著孩子們的歡聲和笑語，結束了這難忘的一學期。很欣慰，每個孩子依然保持了對英語的熱愛，在愛與被愛中不斷成長和進步。</h3> <h3> “教”學路漫漫?? “研”途皆風景???<br> 為了更好地落實“雙減”工作，落實學科核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學策略，探索教學規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，豐富教學理論，解決教學中的實際問題。在開學初，我為自己制定了以下目標：<br>·深入研讀課標：通過課標探尋教學之道，解讀文本之法，追逐思辨之光，賡續(xù)文化之根。<br>·強化大單元教學：基于主題依托語篇，把握情景主線，營造輕松愉快的課堂氛圍。<br>·提升課堂管控能力：設計豐富生動的教學環(huán)節(jié)，引導學生主動參與課堂，高效利用課堂。<br>·關注學生個體差異：以學生為主，注重培養(yǎng)學生的思維能力。<br>·落實教學評一體化：瞄準“真問題”，做好“真教研”，實現“真解決”，切實提高教學質量，實現英語教學評的一體化。<br>·加強跨學科教學：設計月主題活動，將英語與不同學科相融合，落實立德樹人最終目標。<br><br> </h3> <h3> 凝心聚力?? 交流促進??<br> 本學期參與各類培訓，以提升教師個人素質，從書目共讀到教材培訓，從實驗校探索到基地校落實，我與英語組的前輩們的腳步從未停止。飽讀詩書，努力提升自己。從最簡單的儀容儀表開始我嚴格的要求著自己，盡力做到樸實整潔，以自身去影響孩子們注重小學生應該符合的小學生文明禮儀規(guī)范。<br> 雙減引領·優(yōu)化課堂。在“雙減”政策下，如何提高教學質量，優(yōu)化作業(yè)管理，是當前每個老師不可回避的重要話題。為實現減負提質的目標，因此在本學期每月舉辦英語月主題活動，融合學科內容，讓孩子們感受英語的魅力，通過孩子們日常反映出的問題，英語組采用每周一到五各年級集體備課，每周四集體教研的方式集思廣益，集中各位老師的教學智慧，取長補短，為打造高效的英語課堂獻計獻策。通過研討及學習過程使我們青年教師對課堂掌控有了明顯的進步，也為我們的教學指明了方向。通過集體備課使我們每位老師在“雙減”的大環(huán)境下有效的提高了四十分鐘內課堂的教學質量。</h3> <h3> 勤學如春起之苗??<br> 在從教的四年來，還記得初識八小，當我踏入八小大門的那一刻,我被眼前的場景所震撼，校園之大是我萬萬沒有想到的，樓前的字牌也深深吸引著我“和雅”讓我明白了學校是除了家之外的第二個家，不論老師學生都應該和諧共處，雅言雅行。這四年通過不斷的參與集體備課、賽課、評課、觀摩優(yōu)秀課例，從一開始的無從下手到現在自己的教學水平日益提高離不開學校對我的栽培，離不開英語組前輩的引領。英語組的前輩們給了我努力學習、不斷提升的力量和勇氣。在他們身上，我看到了無數的閃光點：樂于助人、堅持不懈、始終保持著對教育的熱愛，感染和鼓舞著我努力前行。我在引領中不斷進步，建立了自信心。我在快樂中虛心學習，不斷提高自己的教學水平。我在忙碌中不斷充實自己，同時也體驗到了優(yōu)秀團隊的力量是無窮無盡的。我也同大家一起學習提升，全力以赴提高自己的各項能力。</h3> <h3> ??一花獨放不是春 百花齊放春滿園??<br> 聚焦課堂·名師領航。為使孩子們對英語學習充滿興趣，我經常通過聽課學習前輩們的教學方法，在聽課后應寫出聽課心得，哪些講課環(huán)節(jié)是我不具備的，哪些教學活動可以運用到自己的課堂中，哪些教學設計更能吸引學生。通過心得查漏補缺，設計屬于自己的教學環(huán)節(jié)。讓學生成為課堂的主體，使學生在樂中學，學中樂。<br> 通過觀摩骨干教師示范課，使我更加明確了如何培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，集體評課和課后反思是促進課堂教學最好的方式。在教學環(huán)節(jié)中巧用信息技術融合教學的方式，優(yōu)化課堂語言組織能力，創(chuàng)建以學生為主體、教師為主導的活力課堂。在備課時首先應有效的對課本進行整合，橫向整合和縱向整合相結合，更好的將知識融合運用。其次應將現行教材的文本貼近生活實際進行適當創(chuàng)編，運用更適合的文本內容進行課堂教學。最后將課本中的圖片和情境進行調整，更好的為好課堂服務。</h3> <h3> 一步一階段?? 一步一成長??<br> 在本學期教學過程中我更注重學生思維能力的培養(yǎng)，尊重學生個體差異，因材施教。授課前：鉆研教材。授課中：設計豐富多樣的教學環(huán)節(jié)，采用不同的教學方法，如游戲化教學、角色扮演、情景模擬、情景創(chuàng)編等，激發(fā)學生學習英語的興趣。授課后：積極反思本課不足，優(yōu)化作業(yè)巧用評價體系，鼓勵學生主動學習。</h3> <h3> 用心靈教書?? 用大愛育人??<br> 筑夢未來·揚帆起航。在這個學期，我學會了接納。接納學生，并不是每一個孩子天生懂得如何去學習，而是需要老師們的引領，因此我接納了每個不完美的學生。我開始關注每個孩子身上的閃光點。站在學生的立場去要求自己。使每一個學生都能做到冠軍??。 接納自己，接納自己的不足。從開始嚴格要求學生按照自己的模式學習到我站在他們的角度改變教學方式后，孩子們學習英語的興趣越來越高了。我試著改變自己，不再嚴格而是走進孩子們的內心，與孩子們心與心的交流?，F在孩子們不再是之前的被動學習，而是越來越主動學習。</h3> <h3> 愿桃李滿天下?? 望學生成大才??<br> 不知不覺中已經從教三年多，這三年多，不同的學生、不同的家長、不同的老師、不同的教學方式，所有的都在變，唯一不變的的是我對教育的執(zhí)著。從一開始的懵懵懂懂到現在自己的教學水平的顯著提高，家長溝通能力的日益提升，與孩子們相處的越來越“有愛”，都離不開學校對我的栽培，老師們對我的引導，家長們對我的配合。</h3> <h3> 在反思中前行，在反復中成長。本學期教學生活有收獲也有不足：<br>·課堂活動中未真正落實教-學-評一體化；<br>·因材施教落實有待完善，應多樣化分層教學，分層作業(yè)，提供個性化教學；<br>·培養(yǎng)學生思維能力方面有所欠缺；<br>·在教學過程中還應強化基礎知識的運用；</h3> <h3> 且行且思?? 且悟且進??<br> 新學期新期望：<br>·以核心素養(yǎng)理念為支撐，將其融入到日常教學環(huán)節(jié)中，激發(fā)學生參與閱讀教學活動興趣，使得學生愿意用更多的時間和精力去學習英語，讓學生快樂學習；<br>·精準解讀教材、明確教學目標，做到課堂教學整合化，拓展化。要不斷學習，互相交流，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，更出色的完成教育教學工作；<br>·加強集體備課的實效性，充分調動學生的“三動”，讓學生養(yǎng)成心動、行動和思維動的好習慣；<br>·在教學過程中仔細研究英語教學中教-學-評之間的關系，從而優(yōu)化教學方式，促進學生學習能力的提升，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為主的創(chuàng)新課堂。<br>·每節(jié)課要板書教學重點內容，時刻提醒自己和學生把握目標并圍繞目標展開訓練，充分做到目標明確。<br>·基于扎實的課堂，力求創(chuàng)新思維。要培養(yǎng)學生語言自信，鼓勵孩子們大聲、準確表達，堅持利用好課前三分鐘。</h3>