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學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，探索育人新方向

微涼

<p class="ql-block">2023年十一月開始我參加了新邵縣新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，但收獲頗多。</p><p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了地理課程的育人導(dǎo)向，可以歸納為以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.“立德樹人”是地理課程育人的根本任務(wù);</p><p class="ql-block">2.“核心素養(yǎng)”是地理課程育人的強(qiáng)力抓手;所謂的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必須品格和關(guān)鍵能力。其發(fā)展:是一個(gè)可持續(xù)終身的過程，可教可學(xué),最初在家庭和學(xué)校培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。</p><p class="ql-block">除此之外，隨著新課改的來臨，廣大的一線地理教師更需要對課程目標(biāo)有新的認(rèn)識，主要從三方面來講:</p><p class="ql-block">第一、從“雙基”到核心素養(yǎng)，課程目標(biāo)向綜合育人方向轉(zhuǎn)變。從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，突出學(xué)科的獨(dú)特育人價(jià)值，強(qiáng)調(diào)育人目標(biāo)在學(xué)生身上的整體表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">第二、核心素養(yǎng)時(shí)代地理課程目標(biāo)的確定。素養(yǎng)甚至是知識的實(shí)踐性，情境 性等的時(shí)代彰顯與另- -種表達(dá)。通過知識而深入知識背后，尋找能力形成和品格培養(yǎng)的元素與邏輯，在對知識的操作中形成能力，養(yǎng)成品格，發(fā)展核心素養(yǎng)。第三、從學(xué)生看世界的立場出發(fā)組織課程內(nèi)容。從空間尺度的視角對課程內(nèi)容進(jìn)行組織,引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識人類地球家園，努力將學(xué)科知識邏輯與學(xué)生學(xué)習(xí) 邏輯很好結(jié)合，突出課程改革的要求。形成將學(xué)科知識與學(xué)科活動融為一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 總而言之，通過此次培訓(xùn)讓我有了些許感悟，在新的教育形勢下，對老師的要求更高，同樣也需要老師與時(shí)俱進(jìn)。</p>