<p> 韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《庫奇奇》該課的設(shè)計主要通過（聽聽—說說——玩玩——演演幾個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。</p><p> 本此活動的目標我定位在：</p><p> 1.是感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。</p><p> 2.是能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。</p><p><br></p> <p>環(huán)節(jié)一：故事導入</p> <p>環(huán)節(jié)二：音樂屋（感知音樂律動）</p><p><br></p> <p>環(huán)節(jié)三：節(jié)奏感知</p> <p>環(huán)節(jié)四：音樂游戲</p> <p> 將椅子圍成圓圈，幼兒站立在椅子背后（椅子的數(shù)量比參加游戲的幼兒人數(shù)少一個）；所有幼兒一起跟隨A段音樂圍著椅子“開火車”；當播放音樂間奏時，幼兒要趕快搶一把椅子坐下來，誰沒有搶到椅子，就當“火車頭”，帶領(lǐng)大家隨B段音樂拍手念咒語“庫一庫一|庫企企一1”</p><p><br></p> <p> 由于整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。</p><p><br></p>