“閱讀啟智，星火傳承” 錦州市小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)會

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閱讀滋養(yǎng)生命，書香點(diǎn)亮人生。 為貫徹落實(shí)《全國青少年學(xué)生讀書行動實(shí)施方案》，推進(jìn)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)關(guān)于整本書閱讀課程化有效實(shí)施，進(jìn)一步落實(shí)遼寧教育學(xué)院“基于統(tǒng)編小學(xué)語文教材整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐專題研討會” 會議精神，提高小學(xué)語文教師閱讀素養(yǎng)和教育教學(xué)能力， 有效指導(dǎo)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，2024年1月5日上午，錦州市教師進(jìn)修學(xué)院組織召開了“閱讀啟智，星火傳承”錦州市小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)會。 　　本次活動在錦州市國和小學(xué)舉行，參會人員為錦州市各縣(市) 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語文教研員，各學(xué)校教學(xué)校長、主任及語文備課組長。我市由小教部羅德秋主任帶領(lǐng)，一行15人參加了會議。 本次會議內(nèi)容包括課例+經(jīng)驗(yàn)交流+專題講座。 語文閱讀導(dǎo)讀課 　　王麗老師為大家呈現(xiàn)的是五年級的一節(jié)閱讀指導(dǎo)課《紅樓夢》。本節(jié)課以任務(wù)單的形式逐層深入。學(xué)生通過通讀、快讀認(rèn)識紅樓，通過精讀、慢讀了解紅樓，通過帶著問題讀、圈點(diǎn)批注讀品味紅樓，更借助老師提供的視頻、資料愛上紅樓。學(xué)生們在老師的引領(lǐng)下層層深入，不僅掌握了多種讀書方法，更激發(fā)了他們進(jìn)行整本書閱讀的強(qiáng)烈欲望。 語文閱讀推進(jìn)課 　　第二節(jié)是何亞男老師的閱讀推進(jìn)課《中國古代寓言故事》。何老師從以前學(xué)過的寓言故事入手，讓學(xué)生了解寓言故事的特點(diǎn)。接著分別通過兩篇寓言故事讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，再次感受寓言故事的特點(diǎn)，并體會小故事中蘊(yùn)含的大道理。通過續(xù)編故事進(jìn)行表演，以及文言文的閱讀，讓學(xué)生感受閱讀寓言故事所帶來的快樂，從而推進(jìn)整本書閱讀。 經(jīng)驗(yàn)交流 　　國和小學(xué)的李琰主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際，高度概括了學(xué)校整本書閱讀建設(shè)情況、具體做法以及取得的成績。從領(lǐng)導(dǎo)管理、年級特色、方法指導(dǎo)、活動開展、評價方式幾方面進(jìn)行了細(xì)致的分享。為我們今后更好地開展整本書閱讀活動提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 專題講座 　　最后，錦州教師進(jìn)修學(xué)院語文教研員夏艷為大家?guī)砹司实闹v座。從“為什么讀”、“怎么讀”兩個方面，明確指出了整本書閱讀的重要性，同時對整本書閱讀的實(shí)踐策略進(jìn)行了分享，從每個年級的選書、讀書目標(biāo)、方法指導(dǎo)、活動設(shè)計、評價跟進(jìn)等方面都進(jìn)行了細(xì)致的講解。為教師更好地解決整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑與迷茫提供了思路，指明了方向。 　　開展整本書閱讀不僅是語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的要求，更是新時代對于人才素養(yǎng)的要求，是整個社會的需求。 “讀書萬卷始通神”，本次活動的開展，為我們搭建了學(xué)習(xí)、提升的平臺，給我們帶來更多新的理念、方法、思考和收獲，為提高學(xué)生閱讀能力、建設(shè)書香校園提供了濃墨重彩的一筆。