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共研數(shù)字化 助力教師成長(zhǎng) ?“國(guó)培計(jì)劃（2023）”--海南省培訓(xùn)者“線(xiàn)上線(xiàn)下融合培訓(xùn)一體化方案設(shè)計(jì)”能力提升項(xiàng)目

陳良丹

<p class="ql-block">目之所及，皆是新氣象，心之所往，皆是成長(zhǎng)期盼。隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化云工具在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。它們不僅提高了教學(xué)效率，也為教師和學(xué)生提供了更多的便利。</p> 專(zhuān)題講座 上午 <p class="ql-block"> 授課專(zhuān)家： 董時(shí)平</p> <p class="ql-block">董時(shí)平</p><p class="ql-block">高級(jí)教師，碩士，三亞市教育研究培訓(xùn)院教師，海南省中學(xué)物理教育專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，海南省董時(shí)平中學(xué)物理卓越教師工作室主持人，海南省信息化 2.0 專(zhuān)家組成員，海南省中學(xué)信息技術(shù)骨干教師、物理學(xué)科帶頭。專(zhuān)注物理、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科及信息化培訓(xùn)教研二十余年，主持和參加過(guò)多項(xiàng)省、部級(jí)信息化教學(xué)研究。</p> <p class="ql-block">　　專(zhuān)題名稱(chēng)：</p><p class="ql-block"> 《常用研訓(xùn)數(shù)字化云工具應(yīng)用》</p> <p class="ql-block">2024年1月7日上午，董時(shí)平老師展開(kāi)專(zhuān)題《常用研訓(xùn)數(shù)字化云工具應(yīng)用》的講座，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷為我們講解并介紹一些常用的數(shù)字化云工具。</p> <p class="ql-block">董老師首先講述的是WPS，它可以實(shí)現(xiàn)文檔的格式轉(zhuǎn)換、證件掃描、圖片轉(zhuǎn)文字、圖片轉(zhuǎn)表格、表單、思維導(dǎo)圖、文檔共享等功能，并且可以將這些上傳至云空間，防止文件的丟失，換臺(tái)電腦也可以打開(kāi)已保存的文檔，大大提高了工作效率。</p> <p class="ql-block">接著講述的是訊飛星火這款基于人工智能的在線(xiàn)教育平臺(tái)。我們可以利用它AI寫(xiě)作功能減輕部分教學(xué)負(fù)擔(dān)。例如，教師可以通過(guò)訊飛星火編寫(xiě)教案，編寫(xiě)聽(tīng)課記錄，更可以利用軟件自帶的插件一鍵生成PPT。</p> <p class="ql-block">董老師通過(guò)多個(gè)案例解析，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，讓學(xué)員老師們更直觀(guān)、更深刻地了解“訊飛星火”對(duì)我們教育教學(xué)方式的作用。</p> <p class="ql-block">最后講述的是UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，這是一款專(zhuān)為教育設(shè)計(jì)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。它提供了豐富的教學(xué)資源，包括課件、視頻、測(cè)驗(yàn)等，幫助教師設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)也支持學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研訓(xùn)數(shù)字化云工具為教師和學(xué)生提供了便捷的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。在未來(lái)，我們期待看到更多的研訓(xùn)數(shù)字化云工具出現(xiàn)，為教育領(lǐng)域帶來(lái)更多的創(chuàng)新和變革。</p> 下午 <p class="ql-block">授課專(zhuān)家：于曉雅</p> <p class="ql-block">于曉雅</p><p class="ql-block">博士，副教授，北京教育學(xué)院人工智能和創(chuàng)客教育研究中心主任，中央民族大學(xué)碩士生導(dǎo)師。北京市高校教學(xué)名師。美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，北京市教育學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)教科院 STEM2029項(xiàng)目專(zhuān)家。教育部“國(guó)培計(jì)劃”綜合示范改革項(xiàng)目信息技術(shù)和教師培訓(xùn)融合項(xiàng)目“中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)與技能提升”負(fù)責(zé)人，主持有北京市名師發(fā)展工程信息與綜合名師工作室、信息科技特級(jí)教師工作室、信息科技優(yōu)秀青年骨干教師素質(zhì)提升項(xiàng)目等教師培訓(xùn)項(xiàng)目。主編有普</p><p class="ql-block">通高中信息技術(shù)國(guó)家教材《人工智能初步》和義務(wù)教育階段教材，著有《STEM 與計(jì)算思維》《STEM 課例生成與進(jìn)階解析》等相關(guān)著作和論文，多次獲得學(xué)院優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)，曾獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等。</p> <p class="ql-block">講座名稱(chēng)：《典型培訓(xùn)案例與數(shù)字化學(xué)習(xí)模式的提煉和推廣》</p> <p class="ql-block">2024年1月7日下午，由于曉雅老師給我們帶來(lái)《典型培訓(xùn)案例與數(shù)字化學(xué)習(xí)模式》的講座。</p><p class="ql-block">于曉雅老師將講座內(nèi)容分為四個(gè)部分，每個(gè)部分深入淺出的運(yùn)用大量案例為我們講解:</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、教師培訓(xùn)的理論依據(jù)</p><p class="ql-block">成人學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)者具有自主性、實(shí)踐性和反思性等特點(diǎn)，因此在教師培訓(xùn)中應(yīng)注重激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，這就要求我們培訓(xùn)方案制定者要了解三個(gè)問(wèn)題:我們要到哪里去？（確立目標(biāo)），我們是否到了那里？（評(píng)估目標(biāo)），我們?cè)鯓拥侥抢锶?？（?dǎo)向目標(biāo)）。這要求我們培訓(xùn)制定要提高教師的自主學(xué)習(xí)能力，所以應(yīng)由協(xié)作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)，不但要會(huì)學(xué)，更要會(huì)做、會(huì)用，做到講得明、記得住、做得到、干得好。</p> <p class="ql-block">二、以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心的培訓(xùn)模式以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心的培訓(xùn)模式是以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)的培訓(xùn)模式。這種模式強(qiáng)調(diào)教師在培訓(xùn)過(guò)程中的主體地位，注重培養(yǎng)教師的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)教師積極參與，提出問(wèn)題和建議，形成互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便調(diào)整培訓(xùn)策略和方法。</p><p class="ql-block">于曉雅老師直觀(guān)的展示了成果導(dǎo)向的培訓(xùn)模式、闖關(guān)式培訓(xùn)模式、翻轉(zhuǎn)式培訓(xùn)模式等，讓我們直觀(guān)的感受到各種模式之間的區(qū)別，為后期完成培訓(xùn)方案的編寫(xiě)打下了框架。</p> <p class="ql-block">三、教師培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型</p><p class="ql-block">教師培訓(xùn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">1. 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線(xiàn)培訓(xùn)，打破時(shí)間和空間的限制，方便教師隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">2. 利用數(shù)字化技術(shù)豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。</p><p class="ql-block">3. 利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)對(duì)教師的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析，為教師提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。</p><p class="ql-block">4. 利用社交媒體和協(xié)作工具促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成學(xué)習(xí)共同體。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、典型培訓(xùn)案例分析</p><p class="ql-block">1. 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解教師的培訓(xùn)需求，制定針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。</p><p class="ql-block">2. 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線(xiàn)培訓(xùn)，包括專(zhuān)題講座、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等多種形式。</p><p class="ql-block">3. 鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)過(guò)程中提出問(wèn)題和建議，形成互動(dòng)式學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block">4. 培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便調(diào)整培訓(xùn)策略和方法。</p> <p class="ql-block">最后，我想說(shuō)，新時(shí)代教師應(yīng)意識(shí)到數(shù)字化教育的必要性，認(rèn)同數(shù)字化教育的有效性，從而主動(dòng)地接觸和學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。</p> 研修日志 <p class="ql-block">通過(guò)今天兩位專(zhuān)家的傾囊相授，學(xué)員們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)有所思，學(xué)有所用。</p> <p class="ql-block"> 美篇制作：陳良丹</p>