漢字的奇妙旅程——筑夢(mèng)四班第三期家長課堂

牧文

漢字是最古老的文字之一，也是唯一一種延續(xù)至今還在使用的文字，是中華文明傳承和交流的活化石。二年級(jí)上期的最后一次家長課堂，我們請(qǐng)來了重磅分享嘉賓——?jiǎng)④朴嗟膵寢?，她是中國博物館協(xié)會(huì)會(huì)員，中國古跡遺址保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)員，她將帶著孩子們穿越歷史，開啟一場奇妙的漢字旅程！ 劉芷余媽媽一開場，就帶著孩子們穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代，去探尋漢字的起源。那時(shí)候沒有文字，人們通過結(jié)繩來記錄物體數(shù)量，但時(shí)間久了就會(huì)忘記。于是又開始在巖壁上作畫，這是人類最早的藝術(shù)形式的表達(dá)，但抽象的東西很難去表達(dá)，于是聰明的古人又想到用符號(hào)去代替?？脊艑W(xué)家在賈湖遺址出土的龜甲片和陶片上發(fā)現(xiàn)了很多不同的符號(hào)，孩子們從里面辨認(rèn)出??的符號(hào)，考古學(xué)家推測(cè)賈湖符號(hào)很可能是漢字最早的起源?？粗粡垙垐D片，孩子們直觀地理解著漢字的起源過程，也了解了考古工作對(duì)我們了解歷史的關(guān)鍵作用。 對(duì)于文字的起源，孩子們最熟悉的傳說就是倉頡造字，雖然是傳說，但在《說文解字》里都有相關(guān)的一些記載，也展現(xiàn)出古人的智慧。 從最早的甲骨文，到如今的方塊字，漢字又經(jīng)歷了漫長的演化過程。劉芷余媽媽給孩子們講了甲骨文發(fā)現(xiàn)的有趣的故事，也讓大家了解了它的作用～3600多年前巫師記錄占卜的筆記，到目前也只破譯了1500字左右，還有2/3的甲骨文等著我們?nèi)ソ议_它的秘密。 孩子們對(duì)殷商歷史聽得入迷，也興奮地去猜甲骨文，深深被這古老的文字吸引。還有小橙子認(rèn)真地做筆記，必須點(diǎn)贊！ 再談到各種書法字體的演變過程，很多小書法迷們都開始搶答，別看大家年齡小，對(duì)書法的了解和認(rèn)識(shí)還真的讓人刮目相看呢！ 跟隨者劉芷余媽媽的展示和講解，我們欣賞了各種字體的作品，也直觀地感受到了漢字字形字體逐步規(guī)范和穩(wěn)定的過程。金文的“中國”二字讓我們的民族自豪感油然而生；小篆讓我們看到了秦朝統(tǒng)一文字對(duì)后世的影響；隸書向我們展示了方塊字的雛形；楷書為我們展現(xiàn)了漢字字形的楷模；草書的行云流水，行書的收放有度，又讓我們感受到了漢字的藝術(shù)魅力…… 跟隨著漢字演變的視頻，小橙子們大聲念出那些奇妙的漢字，感受著漢字的演變過程。 耳朵聽了眼睛看了還不過癮，那就用身體來感受文字吧！劉芷余媽媽請(qǐng)上四位同學(xué)分別來演繹“人”字的形態(tài)變化。通過她的分析闡述，我們看到了字的演化在形象地刻畫不同歷史階段的“人”，甲骨文的“人”是伸出手合作或戰(zhàn)斗的狀態(tài)，禮儀盛行時(shí)，金文的“人”呈作揖的形態(tài)，農(nóng)耕文明時(shí)期，小篆的“人”又展現(xiàn)出面朝黃土背朝天的形態(tài)，而楷書的“人”更詮釋了人立于天地之間的浩然正氣。孩子們聽得入迷，表演地也很賣力，教室里歡聲笑語一片！ 一節(jié)生動(dòng)有趣，互動(dòng)體驗(yàn)感很強(qiáng)的家長課堂就這樣接近尾聲了，感謝劉芷余媽媽的精彩分享！隨著漢字的奇妙旅程，小橙子們心中埋下了中華文明的種子，他們大聲呼喊出“我們要做像漢字一樣端正、正直的中國人，好好學(xué)習(xí)，傳承中華文明！”中華文化的復(fù)興等著你們這代人去實(shí)現(xiàn)！ 二年級(jí)上期家長課堂圓滿完成，期待下學(xué)期更多的爸爸媽媽一起來筑夢(mèng)四班創(chuàng)造精彩！ 精彩花絮……