一、緣起——不一樣的卓蘭芳爺爺 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">秋游時(shí)我們?cè)鴧⒂^卓蘭芳紀(jì)念館，孩子們對(duì)卓蘭芳的事跡非常感興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">孩子們看著館內(nèi)環(huán)境紛紛介紹自己認(rèn)識(shí)的卓蘭芳爺爺：</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">佳宇：“卓蘭芳爺爺可厲害了，他能打好多人?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">佳欣：“我奶奶說(shuō)過(guò)卓蘭芳爺爺很聰明的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">三三：“你看這個(gè)武器，長(zhǎng)長(zhǎng)的，一定就是卓蘭芳爺爺?shù)奈淦靼?！一定是的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">孩子們自豪地談?wù)撝约赫J(rèn)識(shí)的卓蘭芳爺爺，“小朋友，你們一定從爺爺奶奶那里認(rèn)識(shí)了卓蘭芳爺爺?shù)氖论E吧！我們卓蘭芳爺爺身上有好多厲害的事跡呢！你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他賣大餅的故事呢？”老師聽(tīng)見(jiàn)孩子們的討論后再一次指著卓蘭芳爺爺?shù)恼掌榻B到。 </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">樂(lè)晞：“哇！那是什么故事？我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)！為什么卓蘭芳爺爺要去賣大餅?zāi)兀俊?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">三三：“卓蘭芳爺爺是打壞人的！不會(huì)賣大餅的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">老師微笑的看著孩子們：“卓蘭芳爺爺是我們革命的英雄，他非常的有智慧，故事里他賣大餅也是為了騙過(guò)敵人順利到達(dá)奉化點(diǎn)起革命火種?！闭f(shuō)著，老師為孩子們講起了《卓蘭芳賣大餅》的故事，“這個(gè)故事太有趣了?！薄斑@個(gè)壞蛋警察太笨了，我也想當(dāng)一當(dāng)卓蘭芳爺爺去騙壞人！讓他們抓不住我。激發(fā)了幼兒想表演的欲望。</p> 二、《卓蘭芳賣大餅》前期行進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們更好的進(jìn)行劇本表演，清楚故事中的人物關(guān)系，王老師對(duì)故事《卓蘭芳賣大餅》進(jìn)行了詳細(xì)的講述，并且讓孩子們看了很多戰(zhàn)爭(zhēng)片段，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。</p> （一）制作劇本 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)诼?tīng)完故事以后圍繞教師的問(wèn)題“故事里面發(fā)生了什么事情？”展開(kāi)了討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我聽(tīng)到了故事里面他們買了大餅”嘟嘟迫不及待的說(shuō)，根據(jù)孩子的回答教師再次拋出問(wèn)題：“他們?yōu)槭裁匆I大餅?zāi)?？”，“因?yàn)樗麄儾幌氡粔娜俗プ?，變成賣大餅的人騙他們逃出去”小朋友跟著教師的問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的回答，就這樣孩子們?cè)诨卮鸬倪^(guò)程中把整體的故事進(jìn)行了大致的梳理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“你們知道這個(gè)故事里面最開(kāi)始大家都在干嘛嗎？”隨著孩子們簡(jiǎn)單的掌握故事情節(jié)后，教師再次拋出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步的回憶鞏固。</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“他們很著急，他們想過(guò)去！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">晨妤：“不對(duì)，他們?cè)诳匆粡埣垼埳厦鎸懼f(shuō)要抓住卓蘭芳爺爺！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">俊杰：“對(duì)！那張紙上寫著要抓住蔡眼還有一字胡子的卓蘭芳爺爺”</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋老師：“原來(lái)我們卓蘭芳爺爺是帶著一副金色的眼睛，還有一字胡子。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">俊杰：“還有乞丐！他應(yīng)該是破破爛爛的，他也是好人，他跟卓蘭芳爺爺一起想辦法逃走的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">農(nóng)農(nóng)：“里面還有要抓他們的警察，那個(gè)警察很兇的！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋老師：“警察是站在哪里呢？”“在大門口</p><p class="ql-block ql-indent-1">沒(méi)一會(huì)兒，孩子們自己把故事中的人物講了一遍，有的講了卓蘭芳爺爺?shù)耐庑危械拿枋隽司斓拈L(zhǎng)相，但是由于對(duì)于卓蘭芳爺爺那個(gè)年代的了解不是很深，我們加入了影片觀看，用不同的戰(zhàn)爭(zhēng)片引導(dǎo)孩子們了解城門的樣子，著裝上變化與人們的生活狀態(tài)，更好的幫助孩子了解了故事?！霸瓉?lái)那個(gè)時(shí)候的門這么大呀！”小海一邊比劃一邊說(shuō)?！斑@個(gè)門跟我看到的滕頭那個(gè)大大的門一樣的！也是這么大的門！”隨著農(nóng)農(nóng)的講述喚起了大家的已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們紛紛回答自己也看到過(guò)這樣的門?！澳莻€(gè)時(shí)候大家的衣服好破哦！”“這個(gè)警察的衣服也是不一樣的，但是我還是喜歡警察！”圍繞著小朋友的講述看到大家對(duì)卓蘭芳那個(gè)時(shí)候的故事背景有了一定的了解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">用繪畫的方式讓孩子畫出自己最喜歡的一個(gè)故事片段，在鞏固故事記憶的同時(shí)更好的發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事的興趣度，孩子們?cè)谀玫郊埖臅r(shí)候都認(rèn)真的開(kāi)始創(chuàng)作了起來(lái)。</p> （二）角色選拔 <p class="ql-block ql-indent-1">“小朋友，我們的劇本做完了，我們要選小演員了，你們想演誰(shuí)呢？”老師把問(wèn)題拋給孩子們以后，大家又開(kāi)始討論了起來(lái)。“我想當(dāng)卓蘭芳爺爺”“你不能演，我才可以”名宇與樂(lè)晞爭(zhēng)論了起來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我想當(dāng)乞丐，老師”夢(mèng)晨舉手大聲地說(shuō)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“可是你們都想演，故事里面就一個(gè)卓蘭芳爺爺，一個(gè)乞丐和一個(gè)賣大餅的小孩，怎么辦呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)，看看誰(shuí)演的最好不就了嗎？”農(nóng)農(nóng)小聲的提出了意見(jiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家聽(tīng)了覺(jué)得這個(gè)注意好，“那我們一起來(lái)看看，大家都想演什么，再請(qǐng)大家一起演一演吧！”教師根據(jù)孩子們的想法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，并且組織起孩子們選角色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“那應(yīng)該怎么比呢？”老師接著拋出問(wèn)題引導(dǎo)孩子們思考，可是孩子們想來(lái)想去還是想不出來(lái)，于是老師又接著說(shuō)：“那你們知道這些角色都要干什么嗎？”“我知道，就是要把我們畫的那個(gè)紙里面的樣子演出來(lái)，跟再電影館里表演一樣的！”辰辰根據(jù)自己原來(lái)在區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)回答到，“那我們可以看著紙上的演，看誰(shuí)演的最好！”坐在一邊的艷艷想了想說(shuō)，大家順著話題展開(kāi)了討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">夢(mèng)晨：“那我們?cè)趺床拍苤勒l(shuí)演的好呢？”，佳宇聽(tīng)了馬上接到：“肯定是我演得好?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">三三聽(tīng)到后生氣的說(shuō)到：“不對(duì)不對(duì)，自己說(shuō)自己是耍賴！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">晨妤：“我知道了，小朋友當(dāng)評(píng)委，投票就好了”</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘟嘟：“我同意！”。 </p> 三、《卓蘭芳賣大餅》中期準(zhǔn)備 1.表演服裝什么樣？ <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們根據(jù)故事中的人物描述，知道每一個(gè)角色需要的輔助道具，但是穿什么對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，孩子們決定去景祐廟會(huì)進(jìn)行尋找，由于景祐廟會(huì)的服裝比較多孩子們一時(shí)之間不知道該選擇哪一種了，對(duì)服裝的選擇更加犯難了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">佳宇：“這件衣服是不是可以讓卓蘭芳爺爺穿？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“這個(gè)衣服也太奇怪了吧！他們應(yīng)該不是穿這個(gè)的吧?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“那他們穿什么衣服呢？我覺(jué)得跟我們身上的是一樣的？”樂(lè)晞小朋友指了指自己的衣服。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不對(duì)不對(duì)，我之前看過(guò)他們打仗的衣服，是藍(lán)色的”一個(gè)有看過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)片的小朋友萱萱說(shuō)“我們?nèi)ゲ橐徊樽刻m芳爺爺那個(gè)時(shí)候穿什么衣服吧！”隨著晨妤小朋友的提醒，孩子們都圍過(guò)來(lái)讓老師給他們查一查那個(gè)時(shí)候的人應(yīng)該穿什么衣服。</p><p class="ql-block ql-indent-1">睿睿：“我知道了，衣服上的紐扣是不一樣的！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“對(duì)，而且他們的衣服跟裙子一樣長(zhǎng)。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小米：“乞丐穿的衣服是破破爛爛的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">夢(mèng)晨：“可是我家里面也沒(méi)有這樣的衣服怎么辦呢？”</p> 2.開(kāi)拍場(chǎng)地在哪呢？ <p class="ql-block ql-indent-1">隨著對(duì)服裝的確定，孩子們面臨對(duì)場(chǎng)地的選擇，在選擇之前教師對(duì)孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查，利用繪畫的方式引導(dǎo)孩子畫出表演場(chǎng)地的想法，從而更好的確定場(chǎng)地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我想要在電影館表演，我覺(jué)得那里很好玩?！逼G艷小朋友一邊畫一邊說(shuō)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">農(nóng)農(nóng)：“我覺(jué)得景祐廟會(huì)那里好，那里有一個(gè)大大的舞臺(tái)，還有臺(tái)階很好的！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">三三：“我覺(jué)得那里的舞臺(tái)沒(méi)有我們騎自行車的舞臺(tái)大，那里比較好。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們認(rèn)真的思考著每一個(gè)場(chǎng)地的可能性，并且把自己最喜歡的地方進(jìn)行了繪畫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">俊杰：“小舞臺(tái)太小了，大家根本站不下。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">農(nóng)農(nóng)：“景祐廟會(huì)里面人一多也站不下，太小了，還有那個(gè)很多鏡子的地方，舞臺(tái)都太小了！”“景祐舞臺(tái)什么都沒(méi)有一點(diǎn)都好?！眽?mèng)語(yǔ)聽(tīng)了馬上提出了自己的想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">辰辰：“操場(chǎng)比較大，操場(chǎng)可以去?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們一邊討論一邊在自己喜歡的場(chǎng)地那里貼上了自己的小紅花，根據(jù)孩子們的投票，我們拍攝的場(chǎng)地也隨之確定了下來(lái)。</p> 3.拍攝機(jī)器哪里來(lái)？ <p class="ql-block ql-indent-1">隨著服裝場(chǎng)地的確認(rèn)，我們馬上要進(jìn)入最重要的拍攝環(huán)節(jié)了，可是拍攝最重要的工具在哪里呢？孩子們?cè)僖淮蜗萑肓怂伎肌?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“我們現(xiàn)在需要手機(jī)，宋老師你的手機(jī)可以借給我們用一用嗎？”航航小朋友問(wèn)老師去借了手機(jī)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">辰辰：“一部手機(jī)也不夠呀！我看到以前老師用過(guò)一個(gè)大的拍的東西了，老師那是什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師告訴小朋友“你們說(shuō)的是攝像機(jī)吧?！薄皩?duì)，老師這個(gè)東西在哪里呀？”辰辰一聽(tīng)馬上問(wèn)道。老師想了想說(shuō)：“應(yīng)該在二樓劉老師的辦公室，你們可以去問(wèn)一問(wèn)?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們得到消息后馬上跑到二樓準(zhǔn)備借攝像機(jī)，可是到了門口幾個(gè)孩子又不敢進(jìn)去，“我去借”航航大著膽子敲了敲辦公室門小聲的說(shuō)：“劉老師，你這里有拍電影的攝像機(jī)嗎？我們想拍電影?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師：“有呀，這個(gè)借給你們，但是你們要小心一點(diǎn)拿哦，掉在地上會(huì)壞掉的！”緊接著劉老師又拿出了拍攝的支架告訴孩子們：“這個(gè)是用來(lái)放攝像機(jī)的，這樣你們就可以不用一直拿著攝像機(jī)還能看里面的位置呢！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">航航：“謝謝劉老師?！闭f(shuō)完幾位孩子拿著東西小心翼翼的回到了教師。</p> 四、《卓蘭芳賣大餅》后期準(zhǔn)備 <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)多次的排練與拍攝的前期準(zhǔn)備，緊接著我們要進(jìn)入最后的拍攝環(huán)節(jié)，在拍攝前老師對(duì)孩子們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的詢問(wèn)相關(guān)的拍攝經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)孩子們的回答我們劃分為化妝組、道具組和攝影組，但是在選擇上面有遇到了難題“選誰(shuí)好呢？”，為了更好的體現(xiàn)孩子們自主性，我們以繪畫結(jié)合介紹的方式進(jìn)行分組。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我想給他們準(zhǔn)備衣服”林林指著自己的畫說(shuō)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我也想給他們準(zhǔn)備服裝，我還會(huì)畫口紅?！币贿叺募研啦环獾膽?yīng)到。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">“我會(huì)用手機(jī)給他們拍電影呢！”“我也可以！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那我可以給他們做墻！”農(nóng)農(nóng)想了想。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們根據(jù)自己的想法選擇了想要去的分組，并用自己的話大聲地向同伴介紹，并把自己的學(xué)號(hào)記錄在了大記錄紙上。</p> 1.道具組：會(huì)倒的“城墻” <p class="ql-block ql-indent-1">道具小組在尋找到了所有需要的材料后，來(lái)到了三樓尋找需要的“城門”，在孩子們的一致決定下大家準(zhǔn)備用紙盒子搭建城墻，但是在搭建的過(guò)程中，孩子們把城墻逐漸壘高</p><p class="ql-block ql-indent-1">城墻非常容易倒掉，對(duì)此孩子們進(jìn)行了討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三三：“這個(gè)東西太輕了，我們用木頭積木吧?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">佳欣：“不行不行，用木頭積木一點(diǎn)都不像了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">三三：“那怎么辦？這個(gè)一下子就會(huì)倒掉的！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“要是這個(gè)東西能夠再重一點(diǎn)就好了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">俊杰：“操場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)那邊那個(gè)們和城墻很像，我們可以用?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們根據(jù)自己的想法利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行想象，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中的解決辦法顯得</p><p class="ql-block ql-indent-1">更加的主動(dòng)與積極，并且能夠?qū)ふ业较鄳?yīng)的材料。大家合作探索在討論中反復(fù)嘗試解決難題。</p> 2.化妝組：怎么化才好看呢？ <p class="ql-block ql-indent-1">由幾位女孩子的合作下大家對(duì)化妝的工具有一定的了解，大家在知道第二天要給小朋友化妝，馬上想到了媽媽在家化妝的口紅、眉粉、腮紅等化妝工具，迫不及待的想要回家去拿這些東西，為了更好的幫助孩子整理所需要的化妝工具，教師讓孩子們以繪畫的形式進(jìn)行了記錄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我媽媽有紅紅的口紅，可漂亮了！”沐陽(yáng)一邊講一邊畫出口紅的形狀“還有好看的腮紅”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三三：“對(duì)的對(duì)的，還有畫眉毛的東西?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“臉也要涂得白白的?！焙⒆觽円贿吇仡欀鴭寢尰瘖y需要的化妝品，一邊畫畫。</p><p class="ql-block"><br></p> 3.表演組：看不一樣的困難 <p class="ql-block ql-indent-1">在最后拍攝倒計(jì)時(shí)的幾天中，孩子們加緊練習(xí)準(zhǔn)備用最好的狀態(tài)進(jìn)行拍攝，但是在練習(xí)</p><p class="ql-block ql-indent-1">彩排中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最大的問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“老師，你看，他們老師逗我笑！”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘟嘟：“因?yàn)槟愕难坨R太好笑了！好像啊?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">俊杰：“你們一直笑他就演不好了，卓蘭芳爺爺那個(gè)時(shí)候才不會(huì)笑呢！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“對(duì)呀，一直笑會(huì)被壞人發(fā)現(xiàn)抓走的，一點(diǎn)也不好笑！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">嘟嘟：“那怎么辦呢？有好多人都要笑。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">夢(mèng)晨：“我們?nèi)ト松僖稽c(diǎn)的地方演吧，不讓他們看見(jiàn)！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“這是一個(gè)好辦法！我們?cè)囈辉嚢桑 ?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓自己在表演時(shí)候不笑場(chǎng)，孩子們決定去人少的地方進(jìn)行彩排，在彩排中孩子們又</p><p class="ql-block ql-indent-1">遇到了很多的問(wèn)題，我們采用問(wèn)題繪畫的方式，引導(dǎo)孩子們把自己的問(wèn)題進(jìn)行繪畫記錄，共同討論逐一嘗試解決。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沐陽(yáng)：“這些警察的身高高高低低的一點(diǎn)都不好看?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">俊杰：“我們排練的時(shí)候大家都在一起太擠了！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂(lè)晞：“我們的動(dòng)作都太小了，一點(diǎn)都不好看！”</p> 4.攝像組：新機(jī)器使用攻略 <p class="ql-block ql-indent-1">大家都做好了拍攝的準(zhǔn)備時(shí)攝像小組開(kāi)始學(xué)習(xí)新技能，在家里面他們經(jīng)常使用爸爸媽媽的手機(jī)，但是借到的手機(jī)型號(hào)與攝像機(jī)是比較陌生的，所以孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下開(kāi)啟了學(xué)習(xí)模式。</p> 五、《卓蘭芳賣大餅》完整拍攝 <p class="ql-block ql-indent-1">在道具準(zhǔn)備的同時(shí)，化妝組的孩子們也忙的不可開(kāi)交，有的給小演員一起紐紐扣，有的給小演員涂上紅紅的口紅畫上漂亮的腮紅，還有在認(rèn)真的檢查小演員的配飾有無(wú)帶齊，想要讓表演組的小演員用最好的狀態(tài)迎接表演。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拍攝組拿出拍攝道具，在共同幫助下成功組裝好了拍攝機(jī)器，在教師的引導(dǎo)下成功找好角度，等待表演組的小演員上場(chǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">表演組在大家的共同努力下正式上臺(tái)表演，隨著“攝像師”的“開(kāi)始”，小演員們都認(rèn)真的進(jìn)行表演，在彩排中遇到的問(wèn)題在表演中雖然也有出現(xiàn)，但是孩子們能夠馬上調(diào)整再次錄制，經(jīng)過(guò)一遍遍的錄制，孩子們的成品較好地進(jìn)行了呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這幾個(gè)月的辛苦努力下，最后的拍攝工作成功完成，當(dāng)孩子們?cè)跒榕臄z做準(zhǔn)備時(shí)大家的積極性非常強(qiáng)，能明顯看到班級(jí)的凝聚力在那一刻顯得格外的強(qiáng)大，較好地建立孩子的主人翁意識(shí)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。” 在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作越來(lái)越被人看重。合作能力也被認(rèn)為是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一，能夠影響人的一生，幼兒合作意識(shí)越來(lái)越受到相關(guān)研究者的重視，幼兒合作方面的相關(guān)研究也為掌握幼兒合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)提供了有益的借鑒。通過(guò)本次的成功拍攝讓孩子們切身的體驗(yàn)了合作的重要性。</p>