【靈慧·英才濱江小學(xué)】學(xué)無止境，“藝”起前行— —記音樂組教研活動。ABone <p class="ql-block"> 音樂教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，它借助于傾聽來感知音樂美，借助歌唱來表現(xiàn)音樂美，借助表演來發(fā)展音樂美，它對于豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)對音樂及外界事物的感知力、培養(yǎng)具有個性化創(chuàng)造力的一代新人具有不可低估的作用。</p> <p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1、唱好前八后十六、前十六后八節(jié)奏，并能有感情的演唱歌曲</p><p class="ql-block">2、能從各民族音樂中尋找、分辨出藏族的音樂為藏族踢踏舞伴奏。</p><p class="ql-block">3、以踢踏舞為契機(jī)，加深對藏族音樂風(fēng)格的了解掌握。</p> <p class="ql-block"> 音樂課中的舞蹈活動不但對學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到鍛煉提升，而且在舞蹈活動中培養(yǎng)學(xué)生對音樂更為深入的審美能力。使他們變得更有氣質(zhì)、更自信、更團(tuán)結(jié)。因此，在小組合作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以舞蹈活動為基礎(chǔ)訓(xùn)練，是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 一堂音樂課可以是一首優(yōu)美的詩、一段悠揚(yáng)的音樂，還可以是一個載歌載舞的.大舞臺，這取決于音樂教師創(chuàng)設(shè)的美麗情境。在音樂課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合音樂情緒的、合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗。鼓勵學(xué)生在情景中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，用我們所積累的音樂知識或者舞蹈語匯來表達(dá)歌曲意境，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)有效的合作學(xué)習(xí)，給音樂課帶了來新的活力，同時也給學(xué)生帶來了蓬勃的朝氣與挑戰(zhàn)，我們在教學(xué)中還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)探索。</p> <p class="ql-block"> 大家在教研活動后暢所欲言，分享閱讀心得和感悟，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，教師們都各抒己見，受益匪淺。通過對新課標(biāo)的討論研究，音樂組教師更加明晰了今后教育教學(xué)工作的開展方向。這次教研活動可以說是一次思想的碰撞、理念的交流！</p> <p class="ql-block"> 教研活動是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。通過這次教研活動，音樂組全體教師深入了解課程性質(zhì)、課程理念，明確了課程目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計思路。為推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展凝心聚力再出發(fā)。</p>