品英雄小說(shuō) 沐革命之光

Vera

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書就是與智者對(duì)話，讀書也是心靈的旅行。閱讀一本好書可以陶冶情操，讓我們的心靈在書海中遨游；閱讀同樣能夠增長(zhǎng)智慧，開(kāi)闊我們的視野。讓我們一起跟隨601班孩子的視角，去認(rèn)識(shí)一位抗日小英雄—雨來(lái)。 書籍簡(jiǎn)介 　　《小英雄雨來(lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)北部蘆花村的小英雄雨來(lái)的抗日故事。雨來(lái)是還鄉(xiāng)河邊蘆花村的一個(gè)十二歲小男孩兒。他天真爛漫、活潑熱情，和小伙伴們一起玩水、上夜校、學(xué)軍隊(duì)練操；他將“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”視為自己最高的理想信念，面對(duì)敵人的威逼利誘，勇敢堅(jiān)定，寧愿犧牲性命也要保護(hù)抗日戰(zhàn)士；他積極地參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，機(jī)智地將敵軍引入真正的地雷陣，消滅了敵軍，又連夜去給游擊隊(duì)送雞毛信，和游擊隊(duì)里應(yīng)外合，炸毀敵營(yíng)。他對(duì)敵人有多痛恨，對(duì)祖國(guó)和八路軍戰(zhàn)士就有多熱愛(ài)，最終成長(zhǎng)為一名真正的革命戰(zhàn)士。 作者簡(jiǎn)介 　　管樺，原名鮑化普。中國(guó)詩(shī)人、作家、畫家，1922年1月出生于河北省豐潤(rùn)縣三女河鄉(xiāng)。他的代表作有小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》《將軍河》《深淵》等，同時(shí)，他還為兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的事情》《我們的田野》《快樂(lè)的節(jié)日》等作詞。 1940年，管樺離家參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。長(zhǎng)年南征北戰(zhàn)的生活引起了他對(duì)故鄉(xiāng)和童年深切的懷念，童年時(shí)代的情景常常浮現(xiàn)眼前。于是，作者以故鄉(xiāng)為背景，懷著對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)，創(chuàng)作出了中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。 閱讀時(shí)光 　　開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)興趣是第一位的。面對(duì)一本好書，最好讓孩子徑直走進(jìn)去，在一個(gè)完整而豐富的語(yǔ)境中，完全自主地去讀，無(wú)拘無(wú)束地去讀，輕輕松松地去讀，沉浸在書中，和作者、和書中的人物同喜悲、共憂樂(lè)。 片段誦讀 　　閱書即閱世界，一盞燈，一本書，細(xì)細(xì)讀來(lái)，唇齒留香，一位勇敢、跳脫的少年就浮現(xiàn)在眼前。 體會(huì)環(huán)境描寫 　　在閱讀《小英雄雨來(lái)》的過(guò)程中，我們摘抄了關(guān)于環(huán)境描寫的語(yǔ)句，體會(huì)了環(huán)境描寫的作用。 寫讀后感 　　我們與故事對(duì)話，與人物對(duì)話，雨來(lái)的故事深深地吸引著年齡相仿的我們。 繪思維導(dǎo)圖 　　我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)小說(shuō)中的故事情節(jié)以及人物關(guān)系，可以讓我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰，效率更加高。 繪讀書小報(bào) 　　閱讀熱情就這樣被點(diǎn)燃，一個(gè)月的共讀時(shí)光一晃而過(guò)，我們用手繪圖感謝小英雄雨來(lái)的陪伴。 　　讀經(jīng)典，學(xué)名著，全閱讀，共成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀紅色經(jīng)典中掌握行之有效的閱讀技巧、閱讀方法，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，更有助于學(xué)生提升閱讀效率，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生沐浴紅色精神之光，真正體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。