九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)暨（首屆）九江教育科研論壇在九江市柴桑區(qū)第一中學(xué)成功舉辦。

緣起（胥明輝）

2024年元月16日，九江市教育科學(xué)研究所組織的九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)暨（首屆）九江教育科研論壇在九江市柴桑區(qū)第一中學(xué)成功舉辦。 　　歲月不居，時(shí)節(jié)如流，律回春漸，新元肇啟。為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面落實(shí)新高考綜合改革精神，進(jìn)一步提升我市高中學(xué)校教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合新高考改革背景，探討核心素養(yǎng)理念下的高考命題與備考策略，促進(jìn)九江市各高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。九江市教科所舉辦、柴桑區(qū)第一中學(xué)承辦的九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)暨（首屆）九江教育科研論壇順利開(kāi)班。論壇開(kāi)班儀式由九江市教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)林健航主持。 　　2024年是江西省全面啟動(dòng)新高考的第一年，新時(shí)代背景下，高考改革給我們教育、教師、學(xué)生及學(xué)校教育、家庭教育帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高中學(xué)校高三教學(xué)將進(jìn)入沖刺階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展及核心素養(yǎng)理念下高考命題與備考策略的研究尤為重要。針對(duì)一些常見(jiàn)的問(wèn)題和困惑，九江市教科所特邀全國(guó)知名專家教授參加本屆論壇，重點(diǎn)就高質(zhì)量發(fā)展與高考命題備考等教育教學(xué)方面的熱點(diǎn)話題進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，積極推進(jìn)九江市教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。論壇緊貼實(shí)際，對(duì)應(yīng)對(duì)新高考改革，探討核心素養(yǎng)理念下的高考命題與備考具有重要的指導(dǎo)意義。 　　九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)承辦單位一一柴桑區(qū)第一中學(xué)黨委書記在九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)熱情致辭。 　　九江市柴桑區(qū)教育體育局負(fù)責(zé)人李勇在九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)講話。 　　九江市教育科學(xué)研究所書記、所長(zhǎng)胥明輝在九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)講話，并對(duì)參加論壇學(xué)員提出學(xué)習(xí)要求。 　　16日上午，武漢市教育科學(xué)研究院專家作了《核心素養(yǎng)理念下的高考命題與備考策略》的主題講座。講座從研究高考政策文件內(nèi)容說(shuō)起，對(duì)基于核心素養(yǎng)下的高考考查內(nèi)容、考查的載體、命題的新理念等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀。講座中，專家特別提出要注意國(guó)家意志在高考命題中的呈現(xiàn)方式，關(guān)注高考政策的變化和命題趨勢(shì)，要把“立德樹人融入思想教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，高考命題趨勢(shì)強(qiáng)化理想信念、愛(ài)國(guó)主義情懷、品德修養(yǎng)、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考察。 　　圖為九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 　　九江市教科所書記、所長(zhǎng)胥明輝，柴桑區(qū)教體局負(fù)責(zé)人李勇等參觀柴桑區(qū)第一中學(xué)校園文化，并探討交流新教材、新課程、新高考改革。 　　九江市柴桑區(qū)第一中學(xué)潔凈優(yōu)美、底蘊(yùn)深厚、井然有序的校園。 　　1月16日下午，山東省膠州市第一中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)薛斌作了題為《融合共生求實(shí)共長(zhǎng)——探尋學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之路》的報(bào)告。薛斌校長(zhǎng)圍繞辦學(xué)思想的“形成與發(fā)展”、“內(nèi)涵與解讀”、“實(shí)踐與探索”、“認(rèn)識(shí)與自新”四大方面展開(kāi)了詳細(xì)闡述。“融”字傳遞了接納差異、包容貫通的開(kāi)放精神；“合”字蘊(yùn)含著互補(bǔ)整合、協(xié)同聚合的創(chuàng)造力量；“求實(shí)”就是要尊重科學(xué)、追求真理；“共生”“共長(zhǎng)”是一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的狀態(tài)，講求的是變化與成長(zhǎng)，交互與上升?！叭诤稀薄扒髮?shí)”是方式、路徑，“共生”“共長(zhǎng)”是目的、愿景。這一思想根植于中華民族特有的哲學(xué)和文化理念，實(shí)施相互依存、相互包容、相互促進(jìn)、相互成就的教育，讓每一個(gè)孩子都得以充分成長(zhǎng)，讓每一位老師的職業(yè)價(jià)值得以充分實(shí)現(xiàn)。 　　圖為九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 　　"不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果?！睂＜覀冇靡粋€(gè)個(gè)真實(shí)的案例傳達(dá)著教育的理念、思想、做法。生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言中傳遞著教育的真諦。（圖為九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)） 　　學(xué)而思行，行必高遠(yuǎn)。本次活動(dòng)有效地增進(jìn)了教師在實(shí)踐中不斷探索的能力，提高了干部教師的教育教研水平。九江教育科研論壇暨九江市高中教育教學(xué)研討會(huì)參加對(duì)象為市教科所所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)及高中科教研員；各縣（市、區(qū)）教育行政部門分管教育教學(xué)負(fù)責(zé)同志、科研部門負(fù)責(zé)人及高中教研員；全市高中學(xué)校書記或校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教科研主任等共150余人。