<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，發(fā)揮課程游戲化區(qū)域聯(lián)動共建效應(yīng)，提升教師的課程建構(gòu)和實施能力，探究課程方案如何指引課程的具體實施等，根據(jù)句容市課程建設(shè)實踐共同體A組計劃安排，2024年1月17日下午北部新城幼兒園承辦了主題為“幼兒園課程建設(shè)回顧與總結(jié)”的共同體活動，共同體A組各園園長、業(yè)務(wù)園長及骨干教師參與本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動主要由課程故事分享、室內(nèi)游戲觀摩、各園回顧總結(jié)三個環(huán)節(jié)組成</p> 一、課程故事分享 <p class="ql-block">01.崇明幼兒園：馮歡《你好，蠶寶寶》</p><p class="ql-block"> 課程來源于孩子、實踐于孩子、回歸于孩子，做孩子忠實的記錄者。孩子們從初遇蠶寶寶、照顧蠶寶寶、觀察蠶寶-了解蠶的秘密-蠶寶吐絲-蠶寶結(jié)繭-破繭而出-又育小蠶卵、《蠶寶寶領(lǐng)養(yǎng)記》《蠶寶寶分享記》等活動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block">02.浦溪幼兒園：葉蕾《幼兒園里的小刺猬》</p><p class="ql-block"> 教師根據(jù)幼兒突發(fā)的興趣帶領(lǐng)幼兒深入探索板栗，首先幼兒共同探索如何“智取板栗”，幼兒通過討論、實踐，不斷嘗試打開板栗的方式，從而進行深度學(xué)習(xí)。其次，幼兒采摘板栗時運用日常游戲中的器械當做采摘工具，多人合作，對采摘板栗的方法也是從自身轉(zhuǎn)變的運用工具，經(jīng)驗也在一步一步的提升，每一個想法教師都會讓幼兒進行大膽的嘗試，通過實踐探索出最合適的方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">03.建設(shè)路幼兒園：杜鴻雁《張老師要生寶寶了》</p><p class="ql-block"> 這是一個探索生命的教育過程，也是一個關(guān)于愛的課程故事！本次課程通過幼兒發(fā)現(xiàn)張老師身體不一樣的變化，結(jié)合老師懷孕的教育契機，一起探索生命與愛的真諦。他們在活動中了解到懷孕后老師的變化、寶寶是從哪里來的、肚子里寶寶是如何玩游戲、寶寶會吃什么、變身“媽媽”體驗媽媽懷孕的辛苦等活動。</p> <p class="ql-block">04.北部新城幼兒園：裔星《愛在秋天——一場義賣引發(fā)的課程》</p><p class="ql-block"> 這次義賣活動，激發(fā)了全班小朋友關(guān)愛他人、樂于助人，樂于奉獻的意識。將義賣所得的所有善款全部買書送給博愛學(xué)校的小朋友，用自己的一份愛來溫暖更多的人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">05.后白鎮(zhèn)中心幼兒園二圣分園：徐婷《一起來做汀步石》</p><p class="ql-block"> “一起來做汀步石”是一個STEM工程故事。在這個關(guān)于做汀步石的故事中，孩子了解到關(guān)于汀步石的科學(xué)知識，掌握了制作汀步石這項技術(shù)，知道了和水泥時水泥、黃沙、水的正確比例和和水泥的方法、怎么樣拓膜等工程內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)去進行進行測量并裁剪，在制作時運用工程思維進行分工合作，做到了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的有機融合。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">06.文昌路幼兒園：杜婷《過年啦》</p><p class="ql-block"> 通過創(chuàng)辦“文昌集市”，鼓勵幼兒自己規(guī)劃場地、布置場地、制作美食，在實際操作中感知中國傳統(tǒng)佳節(jié)獨有的魅力。在“冬藏”活動中，引導(dǎo)孩子通過親身體驗了解傳統(tǒng)的儲藏方式……孩子們與環(huán)境產(chǎn)生互動，潛移默化地將中華傳統(tǒng)文化浸潤根植于內(nèi)心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">07.茅山風(fēng)景區(qū)幼兒園：戎媛《自然角的自動澆水器》</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為了解決班級自然角澆水的問題，師幼最終討論決定制作“自動澆水器”。從設(shè)計圖紙--尋找材料--動手制作--觀察實驗--發(fā)現(xiàn)問題--重新改造--再觀察再實驗--討論總結(jié)，幼兒將生活經(jīng)驗運用到了活動中，所有的活動都是建立在幼兒調(diào)查結(jié)果和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象來創(chuàng)設(shè)能引起觀察、探求知識的教學(xué)情景，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)和找到問題答案。充分調(diào)動了幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的積極性，幼兒也在這一過程中積累了很多經(jīng)驗。</span></p> <p class="ql-block">08.天王幼兒園：涂靜《咕咕，鴿》</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過了上一學(xué)期的觀鳥活動，孩子們對于鳥兒更加感興趣了。為了支持孩子們的深度學(xué)習(xí)，我們來到唐陵木易園進行了尋鳥活動。活動結(jié)束后，孩子們對于鳥兒小時候是什么樣子又產(chǎn)生了新的疑問，于是我們一起嘗試了孵化鴿子蛋。在孵化的過程中，孩子們不斷地獲得蛋孵化的相關(guān)經(jīng)驗，掌握了照料鴿子寶寶的技能。</p> 二、室內(nèi)游戲觀摩 <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲時間，參觀教師走進班級，就課程展、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲材料投放、一日生活環(huán)節(jié)等方面進行觀摩。在觀摩過程中，雙方教師對教育教學(xué)理念、管理等方面進行深入交流與探討。</p> 三、各園回顧總結(jié) <p class="ql-block"> 前行且潛心，遠謀而深思。接下來共同體園代表自由暢聊，各園回望過去，對新的學(xué)年做積極思考和部署規(guī)劃，力求能夠更加高效地提升學(xué)前教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 心有所信，方能遠行，展望未來，我們緊緊依托共同體的建設(shè)發(fā)展，不忘初心，凝聚更好的教育力量，做好溫暖靈動的事業(yè)，共同收獲成長的幸福，呵護每一位孩子健康快樂的童年!</p>