《“百變”梯子》

謝俞的朝哥

《指南》中提出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上累積運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。梯子可以爬、走、跳、攀登等，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，梯子是一種常見(jiàn)的生活工具，但作為體育器械可是一件新鮮玩意兒。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)往往具有挑戰(zhàn)性，更能夠激起孩子們的興趣。 把真游戲還給孩子，讓孩子自由自主地游戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。那么，當(dāng)孩子們遇到木梯，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起看看吧！一、活動(dòng)背景戶外游戲中，中班幼兒用梯子、平衡木、給孩子們開(kāi)啟了:別具一格的挑戰(zhàn)爬梯挑戰(zhàn)，在爬梯子的過(guò)程中老師們發(fā)現(xiàn)部分小朋友不敢挑戰(zhàn)，在梯子上面非常害怕通過(guò)教研活動(dòng)，老師們討論決定應(yīng)該多讓孩子們進(jìn)行嘗試。幼兒園里又增加了新的梯子激起了小朋友們的挑戰(zhàn)與攀登跳躍的欲望。 二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄<ol class="ql-block"><li class="ql-indent-1">梯子初體驗(yàn)</li></ol>活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們一股腦地沖向器材區(qū)，一人搬了一把梯子，浩浩選了一把最高的雙梯，搬不動(dòng)，他費(fèi)力地往外拖，一不小心碰到了后面準(zhǔn)備搬梯子的婷婷，婷婷有些委屈地?fù)狭藫项^，還是接著去搬梯子了。孩子們?nèi)耸忠话烟葑樱虚L(zhǎng)的單梯、有短的單梯、有高的雙梯、有矮的雙梯，都愛(ài)不釋手，圍著自己的梯子爬上爬下。玩了一會(huì)，有的幼兒就把梯子放在一邊和自己的好朋友玩其他游戲去了。 2.第二次嘗試–好玩的梯子沫沫和幾個(gè)小男生把單踢搭到兩個(gè)高高的架子上之后子俊又和浩浩兩人分別抬著一塊板子的兩端稍稍稍有些吃力，嘗試著合作，把木板卡在兩個(gè)相鄰的梯子之間進(jìn)行不斷調(diào)整。確保完全卡到梯子上。 3.小螞蟻運(yùn)糧食孩子們說(shuō)我們可以在梯子上做游戲，經(jīng)過(guò)討論決定在梯子上進(jìn)行“小螞蟻運(yùn)糧食”的游戲。搭建好路線?？墒切∥浵伒募Z食在哪里呢？沫沫提議:“我們可以用沙包來(lái)做糧食，把沙包放在口袋里。用玩具框當(dāng)糧食框?！彼霓k法受到了大家的一致贊成，開(kāi)始行動(dòng)啦，大家排著整齊的隊(duì)伍。一個(gè)挨著一個(gè)運(yùn)起了糧食。 4.挑戰(zhàn)自我瑞宇興奮的對(duì)我說(shuō):“老師，老師，我們這次要玩一個(gè)特別刺激的挑戰(zhàn)?！薄笆裁刺魬?zhàn)呀？”他說(shuō):“這次我們要把墊子放在低架子下面，然后我們站在上面往下跳?！薄昂芎玫纳嘲l(fā)，但是你們一定要注意安全?！焙⒆觽円粋€(gè)個(gè)高興的點(diǎn)頭說(shuō)著:“好的，好的?！?lt;/p> 在游戲過(guò)程中，師幼有時(shí)候會(huì)感到茫然無(wú)助，教師需要不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力。給足幼兒空間的充足準(zhǔn)備，幼兒會(huì)有更多的學(xué)習(xí)與發(fā)展。孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮著自己的運(yùn)動(dòng)潛能。展示著自己的勇氣自信與創(chuàng)造才能，讓游戲點(diǎn)亮孩子多彩的童年。