<p class="ql-block"> 為了切實落實“雙減”政策,減輕學生的學業(yè)負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發(fā)展，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評價機制，以過程評價代替終端評價,將傳統(tǒng)的考試轉變?yōu)檫m合學生年齡特點的測評形式,運用開放式的表現(xiàn)性評價,對學生進行學習能力測評。 2024年1月16日-18日我校一二年級進行了無紙化測評活動。</p> <p class="ql-block"> 本次無紙化測評是老師們根據(jù)課程標準、低年級孩子的年齡特點及認知水平結構，積極探索，大膽創(chuàng)新，本著“寓評于樂”的原則，精心布置場地，以“龍騰虎躍過大年 ”為主題，營造了一個輕松有趣的測評環(huán)境，讓孩子們能夠盡情的在游戲活動中獲得知識，在快樂中完成測評。</p> <p class="ql-block"> 本次測評版塊主要包括:識字我最棒、我是語言家、我是小小神算手、解決問題、數(shù)我最棒五個板塊，主要考察學生的識字能力、口語 表達能力、計算能力、實踐能力及特長表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 二年級以過年風俗為主線，分“趕大集”、“大掃除”、“貼對聯(lián)”、“吃餃子”、“送祝?！蔽鍌€版塊。</p> <p class="ql-block"> 本次測試適合學生年齡特點的測評形式,開放式的表現(xiàn)性評價,對學生進行學習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，讓孩子在輕松愉快的多樣的評價中感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學生的學。</p>