<p class="ql-block"> 2024年1月9日下午第6節(jié)，戴小珊老師在高二（4）班上了一節(jié)小課題的研究課，課題為《書憤》。</p> <p class="ql-block"> 首先戴老師讓學(xué)生集體背誦陸游的詩(shī)《示兒》，然后由主題導(dǎo)入新課。</p><p class="ql-block"> 課前讓學(xué)生背誦與課文主題相關(guān)的詩(shī)歌，這樣能提起學(xué)生聽課的興趣，且易于學(xué)生理解本課的主題，這是提高學(xué)生參與度的一個(gè)方法。</p> <p class="ql-block"> 在誦讀詩(shī)歌環(huán)節(jié)，戴老師先播放名家朗讀視頻，吸引學(xué)生的注意力，后抽個(gè)別學(xué)生讀，檢查聽讀的情況，再讓個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生朗讀的激情，學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)更明白朗讀的方法和技巧，這也是讓學(xué)生參與課堂的方法。</p> <p class="ql-block"> 在賞析詩(shī)歌環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組為單位交流討論詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容？詩(shī)人因何而憤？討論后，每組派一位代表回答問題。課堂中同學(xué)們能積極思考問題，同桌、前后桌都進(jìn)行交流，課堂比以前熱鬧許多。讓學(xué)生分小組進(jìn)行交流討論，能培養(yǎng)小組交流的習(xí)慣，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組的成員進(jìn)行評(píng)課。鮑婕老師、王璐夢(mèng)老師：課堂中學(xué)生讀得太少，應(yīng)讓學(xué)生在讀中品，在讀中悟。 </p><p class="ql-block">林雨清老師：1、本堂課內(nèi)容從引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)眼、詩(shī)歌情感及藝術(shù)手法去鑒賞詩(shī)歌，無(wú)形中交給學(xué)生一種鑒賞詩(shī)歌的方法。課堂思路清晰充實(shí)。</p><p class="ql-block">2、誦讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏劃分朗讀體會(huì)，加深學(xué)生鑒賞意識(shí)。</p><p class="ql-block">3、學(xué)生課堂參與方式少了些，劃分節(jié)奏后，也可讓學(xué)生嘗試以不同方式誦讀，初步體現(xiàn)初讀感悟。同時(shí)也能彰顯誦讀課型的意義。</p><p class="ql-block">4、簡(jiǎn)短詩(shī)詞的背誦盡量當(dāng)堂解決。</p>