<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課程起源</b></p><p class="ql-block"> 孩子們總是會(huì)被各種小玩意兒所吸引，在每次戶(hù)外玩沙活動(dòng)時(shí)，孩子們總喜歡把在沙池里挖到的石子分享給老師，時(shí)不時(shí)還會(huì)拿出來(lái)互相比較。在孩子們好奇的詢(xún)問(wèn)下，讓我們追隨幼兒，在發(fā)現(xiàn)、探索大自然的過(guò)程中感受大自然的魅力吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">石頭大調(diào)查</b></p><p class="ql-block"> 你在哪里見(jiàn)過(guò)石頭？它們有什么作用？生活中哪些是石頭做的呢？為了解幼兒對(duì)石頭的前期經(jīng)驗(yàn)，帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)行了討論。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">尋找石頭</b></p><p class="ql-block"> 隨著孩子們對(duì)石頭熱度的上升，我們開(kāi)啟了探索之旅，利用活動(dòng)時(shí)間，老師帶著孩子去戶(hù)外尋找，收集各種石頭，了解各種有關(guān)石頭的知識(shí)、用途，利用周?chē)匀画h(huán)境，自由的讓幼兒在感知、觀(guān)察、了解的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，支持孩子那份好奇心和探索欲。</p> <p class="ql-block"> 在找石頭的過(guò)程中，小朋友們調(diào)動(dòng)各種感官，初步感知到石頭的大小、重量、樣子、質(zhì)地等各種特性，感受到石頭在幼兒園和生活當(dāng)中無(wú)處不在。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">石頭的種類(lèi)</b></p><p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)石頭的初步探究，孩子們對(duì)石頭有了一定的認(rèn)識(shí)，石頭的種類(lèi)不同，顏色和觸感都會(huì)不一樣，不同的石頭也有不同的用途。同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)石頭進(jìn)一步探索的興趣。</p><p class="ql-block">王老師:小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的石頭？</p><p class="ql-block">子伊:我看到過(guò)大大的石頭。</p><p class="ql-block">語(yǔ)軒:我看到過(guò)石頭有的光滑、有的粗糙。</p><p class="ql-block">文碩:有的石頭很重，有的石頭很輕。</p> <p class="ql-block">教師的思考： </p><p class="ql-block"> 石頭的話(huà)題成了孩子們非常感興趣的談話(huà)內(nèi)容，老師適時(shí)的介入，通過(guò)搜集了很多關(guān)于石頭的資料，圖片、視頻、實(shí)物展示等活動(dòng)和孩子一起認(rèn)識(shí)石頭。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">石之游戲</b></p><p class="ql-block"><b>沉浮小故事《聰明的小老鼠》</b></p><p class="ql-block"> 河對(duì)岸的櫻桃樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了果實(shí)，非常誘人，小老鼠看得流了口水。可是怎么辦呢？隔著一條 河，要怎么過(guò)去呢？</p> <p class="ql-block"> 聰明的小老鼠，找到了半個(gè)椰子殼當(dāng)作船，撐著過(guò)了河。小老鼠上岸去摘了很多的櫻桃，小船里裝滿(mǎn)了紅櫻桃，小船慢慢地沉了下去，但小老鼠沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 小老鼠跳上了裝滿(mǎn)紅櫻桃的小船，想要再撐回對(duì)岸過(guò)去?？墒?，小船裝了太多的櫻桃了，很快就翻船了，小老鼠也掉進(jìn)河里了。但是，小老鼠不會(huì)游泳，怎么辦？</p> <p class="ql-block"> 在河對(duì)岸玩的朋友們看到了，非常著急，可是誰(shuí)都不會(huì)游泳，怎么辦呀？小猴子扔了塊大石頭下河，想要救小老鼠。但是石頭馬上沉了下去，濺起的大水花讓小老鼠更害怕了。</p> <p class="ql-block"> 花斑貓扔了外套下河，剛開(kāi)始還是浮的，但很快又沉下去了。皮皮狗把皮球踢到了小老鼠的身邊，皮球浮在了水面上。小老鼠靠小皮球，晃過(guò)了岸邊，得救了。</p> <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">小老鼠去河的對(duì)岸使用了什么工具呢？</p><p class="ql-block">椰子殼為什么會(huì)在水里翻了呢？</p><p class="ql-block">都是誰(shuí)參與了救助小老鼠？他們使用了什么工具？</p><p class="ql-block">小老鼠受到了怎樣的啟發(fā)呢？</p> <p class="ql-block"> 小老鼠的椰子殼可以浮在水面上當(dāng)小船，那我們生活中的哪些物品可以浮在水面上呢？又有哪些物品沉入水底呢？接下來(lái)讓我們來(lái)一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！</p> <p class="ql-block"><b>有趣的沉浮小實(shí)驗(yàn)</b></p><p class="ql-block">材料準(zhǔn)備：盛有水的盒子、海洋球、雪花片、積木</p><p class="ql-block">教師：小朋友們，一起來(lái)猜猜如果把這些東西放在水里，哪些東西會(huì)沉下去，哪些東西會(huì)浮起來(lái)呢？</p> <p class="ql-block"><b>01.猜想</b></p><p class="ql-block">小朋友們對(duì)各種材料非常感興趣，紛紛提出自己的猜想。</p><p class="ql-block">欣怡：我覺(jué)得海洋球會(huì)浮在水上。</p><p class="ql-block">語(yǔ)軒：我覺(jué)得雪花片會(huì)沉下去。</p><p class="ql-block">顥霖：我猜石頭會(huì)沉下去。</p><p class="ql-block">一博：積木也會(huì)沉下去吧？</p><p class="ql-block">教師：那我們一起驗(yàn)證吧。</p> <p class="ql-block"><b>02.驗(yàn)證</b></p><p class="ql-block">接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">哇，雪花片浮起來(lái)啦！</p><p class="ql-block">試一試石頭是沉還是浮呢？</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block">1.塑料制品大多能浮在水上；</p><p class="ql-block">2.木制品也可以浮在水上；</p><p class="ql-block">3.鐵制品不能浮在水上；</p><p class="ql-block">4.石料制品不能浮在水上；</p><p class="ql-block">科學(xué)小原理：原來(lái)像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫做沉↓，像海洋球、雪花片一樣漂在水面上的現(xiàn)象叫做浮↑！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">石之藝術(shù)</b></p><p class="ql-block"> 孩子們拿著各種各樣的石頭，有的說(shuō)要把石頭變成石頭小人、有的說(shuō)要變成石頭表情包、有的說(shuō)要變成石頭小動(dòng)物、還有的說(shuō)……百聞不如一見(jiàn)，一起來(lái)看看吧！</p> <p class="ql-block"> 生活是課程的基礎(chǔ)、來(lái)源、出發(fā)點(diǎn)，生活也是課程的進(jìn)程。小小的石頭，大自然中再常見(jiàn)不過(guò)的東西了，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這些各種各樣的石頭卻給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。在和石頭“親密相處”的這段時(shí)間里，我們也跟隨課程一同成長(zhǎng)，進(jìn)一步對(duì)課程走向有所把控，在開(kāi)展過(guò)程中挖掘更多的可能性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們身上有許多的閃光點(diǎn)，孩子們?cè)趯?duì)石頭的深入探究和創(chuàng)意表現(xiàn)中，幼兒的觀(guān)察、分類(lèi)、預(yù)測(cè)與推斷、勞動(dòng)、感受欣賞、表現(xiàn)創(chuàng)造等經(jīng)驗(yàn)也得到了豐富。</p>