寒來“書”往，“閱”享成長(zhǎng)——假期閱讀分享

lx

讀書是幸福的，它能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白道理，令人憧憬未來，叫人品味生活，可謂益處良多，這種幸福是無可取代的。作為有兩個(gè)假期的老師來說，有了充足的時(shí)間去蓄力、去充電，瞬間幸福感倍增。 閱讀分享者： 李湘，楚星學(xué)校語文教師，優(yōu)秀班主任。性格溫和，為人質(zhì)樸，踏實(shí)誠(chéng)懇，積極樂觀。 書籍簡(jiǎn)介 　　《給教師的建議》的作者是蘇霍姆林斯基，書中蘇霍姆林斯基為解決中小學(xué)教育中的實(shí)際問題，結(jié)合自己三十多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師們提出的一百條建議。這些建議覆蓋了具體教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面，不僅包括如何備課、如何上課和如何處理作業(yè)這一整個(gè)教學(xué)流程，也包括如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性因材施教、如何與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)同教育等問題，還涉及教師如何促進(jìn)自身發(fā)展、提高專業(yè)水平等問題，是中小學(xué)教師、師范院校師生和家長(zhǎng)們的案頭工具書。 閱讀感悟 　　一、要不斷的學(xué)習(xí)，用心備課。 作為語文老師，我們要有文史哲的底子，要善于思考，勇于創(chuàng)新?！督o教師的建議》這本書中有這樣一個(gè)小故事:有一位30年教齡的歷史教師上了一堂出色的公開課，課后一位教師問他“花了多少時(shí)間來備這節(jié)課”，那位歷史教師說:“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。總的來說，對(duì)每一堂課，我都是用終生的時(shí)間來備的?！边@段話振聾發(fā)聵，令人警醒。用心備課，是有前瞻性、全局性、規(guī)劃性地備課，我們努力備好的不是這一節(jié)節(jié)的課，教給學(xué)生的也不是局限于這一篇課文的知識(shí)點(diǎn)，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，身體力行，耳濡目染地培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。所以，努力做一個(gè)妙語連珠的語文老師吧。 二、發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。 學(xué)生是一個(gè)活生生的有思想的人，你對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛和付出，他們都會(huì)明白，尊重他們的獨(dú)立人格，給予他們愛和尊嚴(yán)，真正讓他們成為課堂的小主人，成為學(xué)習(xí)的第一執(zhí)行者。當(dāng)你拿著這顆赤誠(chéng)之心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，他們也一定會(huì)喜歡你，尊重你，這些都是相互的。當(dāng)孩子們每天都盼著上語文課，當(dāng)他們聽課時(shí)眼里滿是星星，這樣的課程，如何不高效呢?所以，努力做一個(gè)有幽默感的語文老師吧。 三、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)意教學(xué)。 語文學(xué)習(xí)其實(shí)是無邊無際的，生活中處處皆有語文，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)種類多種多樣，如：讀書、練字、習(xí)作、手抄報(bào)等等。其實(shí)，如果我們?cè)敢饣c(diǎn)心思，變點(diǎn)花樣，很容易就讓呆板的作業(yè)變得靈動(dòng)起來。習(xí)作技巧，與學(xué)生共同梳理;做題方法，跟學(xué)生一起探究;讓讀書筆記美成圖畫;讓古詩積累變成時(shí)尚。會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)出題，重難點(diǎn)在哪里?可能會(huì)怎樣考察?學(xué)生都做到了心中有數(shù)，胸有成竹，任何形式的測(cè)試，又有何懼怕?所以，努力做一個(gè)“永葆活力”的語文老師吧。 所以，要想做一個(gè)好老師，不但是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。 好的教育方法，良好的生活心態(tài)，不是某一本書，某一句話，教會(huì)我們的，而是，長(zhǎng)期閱讀的時(shí)光里，點(diǎn)滴堅(jiān)持的日子里，書本積蓄的力量，讀書如此，育人如此，人生亦如此。好運(yùn)氣藏在你的實(shí)力里，也藏在你不為人知的努力里。 　　堅(jiān)持學(xué)習(xí)和閱讀，行走在前行路上，積極的心態(tài)看待教育,微笑面對(duì)每一朵即將開放的蓓蕾,讓陽光灑遍孩子心中的每一個(gè)角落，且行且思，讓生命在教育的河流上閃光。 審核：陽桂華 編輯：李湘