愛與智慧同行——《教育智慧從哪里來》分享交流許昌市光明路小學 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “讀一書，增一智”。大家好！我是許昌市光明路小學數(shù)學教師陳曉丹，今天，我分享的讀書內(nèi)容是《教育智慧從哪里來》。</span></p> 作者簡介 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本書作者王曉春老師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究所高級教師。主要研究方向：教師觀念更新、家庭教育、語文教學改革等。已發(fā)表專著有《尋找素質(zhì)教育的感覺》、《開辟素質(zhì)教育的綠地》、《走進孩子的心靈》、《家庭教育難題會診》、《家教參謀》、《孩子、我們一路同行》等十余部專著。</span></p> 內(nèi)容介紹 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 想要做一個有智慧的教師，就要從追求有智慧的教育開始，而這一切全靠教師自己去追求、去成就。《教育智慧從哪里來》匯編了100個教育案例，作者積40余年教育教學經(jīng)驗，從“教師問題、學生問題、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系、管理問題”這五個部分，就當前在學校、社會和家庭教育中普遍存在的教育案例進行點評和剖析。書中的案例真實，極其貼近教師教育教學生活中的種種問題；文章既有理論分析，又有可直接借鑒的操作經(jīng)驗；案例點評注重科學，深入淺出，入情入理，本書既是教師的得力助手，又是教師進行案例研究的范本。</span></p> 讀后感受 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">一、真正走進孩子的內(nèi)心</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教育應該像醫(yī)生開藥方一樣，要針對每個人不同的癥狀來開藥，不能千篇一律，要對癥下藥。對待不同的孩子要用不同的方法，針對每個孩子不用的特點，采取不同的教育策略，適時的引導。每個孩子犯錯誤的背后，都有一些孩子的想法和原因，只有深層的了解，找到根源，就像治病要查明病根，才能準確的下藥。教育的智慧在哪里，需要我們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，真正的走進孩子的心靈，讀懂他們。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">二、教育需要思考，而不是簡單的模仿</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 學生行為必然會有思想做指導，我們更多的要去了解學生的想法，才有可能從根本上去改善學生的行為。我們應該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不僅要關(guān)注學生身上出現(xiàn)的現(xiàn)象，還要深入思考為什么會這樣。身為教師，全身心地去愛學生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少，只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教育智慧從哪里來？這也許是我們窮盡一生也不能全面回答的問題。但是，走進《教育智慧從哪里來》，使我找到了努力的方向和積極向上的動力，也讓我更加明白，教育問題鮮有“靈丹妙藥”，唯有潛心的研究、探索、思考，才是真正的“教育秘方”！ </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">編輯：陳曉丹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">審核：夏俊麗</span></p> 教育智慧教師孩子案例學生哪里家庭教育走進陳曉丹