<p class="ql-block"> 為了推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)變革，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，推廣新課程標(biāo)準(zhǔn)理念落實(shí)的成功經(jīng)驗(yàn)，2023年4月，縣教育局組織了“小學(xué)教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課展示活動(dòng)”，我校語文、數(shù)學(xué)、英語及綜合學(xué)科骨干教師參與了課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課展示活動(dòng)，縣教研員對(duì)老師們的課堂教學(xué)給予了充分的肯定。</p> <p class="ql-block">課堂紀(jì)實(shí) 盡顯風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 李文娟老師執(zhí)教的《中國美食》結(jié)合菜名字理識(shí)字，聯(lián)系生活分清葷素，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)明確冷加工、熱加工，通過iPad查字典功能體味字形偏旁與烹飪方式的緊密關(guān)聯(lián)，這樣使原本枯燥的知識(shí)分類、學(xué)法習(xí)得在李老師的課堂上趣味盎然。期間還引導(dǎo)學(xué)生了解了中國美食的主要烹飪方法，如熱加工的“燒”“烤”“炒”“爆”“燉”“炸”，最后還順勢進(jìn)行例字書寫指導(dǎo)，教學(xué)緊貼著學(xué)生。還有諸如“如果老師在年夜飯上需要烹飪這四道葷菜，我需要購買哪些肉類食材？”，始終回應(yīng)著課堂伊始所營造的年夜飯情境，使語文學(xué)習(xí)接駁生活，充滿意義。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)的是張文英老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》。張老師給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料,讓學(xué)生采用不同形式和方法“做分?jǐn)?shù)”，通過圖形表征和語言表征的對(duì)照，借助幾何直觀把抽象的概念變得簡明形象，很自然地使學(xué)生體驗(yàn)、感受分?jǐn)?shù)形成的過程。 分?jǐn)?shù)意義的探索完全在學(xué)生自己實(shí)踐、合作、思考下進(jìn)行，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂上學(xué)生充分地交流，教師適時(shí)地歸納、概括、引導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)撥有法，指導(dǎo)有度。</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科趙瓊霞老師執(zhí)教的《M4U1 Do you like meat？》一課。 </p><p class="ql-block"> 趙瓊霞老師這節(jié)課.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整，課堂組織有序；注重滲透語音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步遷移學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方法；教學(xué)形式多元化，通過listen,read, choose, act等形式引導(dǎo)學(xué)生感知，學(xué)習(xí)、理解文本，為后面的Practice環(huán)節(jié)作好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 張楊紅老師執(zhí)教的《聲音的產(chǎn)生》，圍繞“科學(xué)探究”這一主線展開：提出問題——進(jìn)行猜測——試驗(yàn)探究——得出結(jié)論。通過這樣一個(gè)活動(dòng)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，產(chǎn)生科學(xué)探究的熱情。學(xué)生能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想；能用簡單的實(shí)驗(yàn)器材做聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)；經(jīng)歷“假設(shè)---實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”這一科學(xué)的探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣！</p> <p class="ql-block">交流研討 助力成長</p> <p class="ql-block"> 展示課后，作課教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了教學(xué)評(píng)式的說課，站在課程的角度，從單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行教材及學(xué)情分析，闡述了學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)及學(xué)習(xí)活動(dòng)。各學(xué)科教師分別針對(duì)示范課暢所欲言、各抒己見，進(jìn)行了有的放矢的精彩點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次展示活動(dòng)突出了示范課教師的引領(lǐng)和輻射作用，為大家提供了一個(gè)觀摩、提高、交流研討的平臺(tái)。</p>