<p class="ql-block"> 水潤(rùn)潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈；書(shū)香悠悠，成就涵養(yǎng)教師。為了引導(dǎo)教師養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，以讀書(shū)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型的教師群體，學(xué)校特制定以下教師寒假閱讀方案，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)我校書(shū)香校園建設(shè)工作。</p> 赴一次共讀之旅 <p class="ql-block"> 屋外春寒料峭，屋內(nèi)交流熱火朝天。雖是假期，大家放下手頭的忙活兒，按時(shí)參加線上讀書(shū)交流，</p> <p class="ql-block"> 劉會(huì)娟老師的分享，發(fā)自肺腑，感人至深：母親，平凡又偉大。讀著《母親》我的淚眼模糊。在我面對(duì)生活的不易和坎坷時(shí)，總能想到母親那堅(jiān)毅的眼神和鼓勵(lì)的話語(yǔ)：沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。是呀，母親不僅給了我們生命，更賦予了我們堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的意義。 母親是根，她的愛(ài)散播天涯！天之大，唯有母親的愛(ài)是完美無(wú)瑕；唯有母親的愛(ài)是涓涓細(xì)流滋潤(rùn)干涸的心田；唯有母親的愛(ài)能包容所有的對(duì)與錯(cuò)！ 母愛(ài)永恒！母愛(ài)無(wú)邊！</p> <p class="ql-block"> 楊永利老師的發(fā)言總是高屋建瓴，引人深思：《母親》這篇短文中，母親在窮困的年代里，孤身一人拉扯著五個(gè)孩子，用自己那孱弱的雙肩扛起一大家子的責(zé)任。梁曉聲立足平凡小事，主要寫了9件事：小妹尋母-小雞故事-榆錢的故事-豆餅故事-小狗事件-小人書(shū)事件-我長(zhǎng)大了（要錢買書(shū)）-文革護(hù)書(shū)-補(bǔ)書(shū)。這些小事件中的母親，雖然生活艱苦，但她仍有一身傲骨，不向苦難低頭。她給兒女們的榜樣并不是逆來(lái)順受，而是想方設(shè)法地跟苦難抗?fàn)?。她的?jiān)韌和毅力，讓兒女們從她那里學(xué)得更加有力量，最終成為社會(huì)的棟梁之材。“我們依賴于母親而活著，像蒜苗之依賴于一顆蒜，當(dāng)我們到了被別人估價(jià)的時(shí)候，母親她已經(jīng)被我們吸空了”。我更加珍惜自己的生活、更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)、更加感恩母親的付出和奉獻(xiàn)。同時(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了自己追求美好人生、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的決心。</p> <p class="ql-block"> 柳艷艷老師人美聲音美，聽(tīng)她分享是一種享受：年少不知父母恩，半生糊涂半生人。門前有車不算富，家中有娘才是福。我們常把母親比作春天、比作大海、比作陽(yáng)光。其實(shí)，一切美好的詞匯匯聚在一起，也形容不了母親的慈愛(ài)、 無(wú)私、勤勞、善良和堅(jiān)強(qiáng)。染曉聲在母親中這樣寫道：“我們依賴于母親而活著，像蒜苗依賴于一顆蒜。當(dāng)我們到了被別人估價(jià)的時(shí)候，母親已被我們吸空了”?！八瞰I(xiàn)的是滿腔恒溫不冷的心血，我無(wú)法寬恕我當(dāng)年是那么不知心疼和體恤母親，我以為母親就應(yīng)該那樣任勞任怨的。</p> 享一次閱讀的喜悅 <p class="ql-block"> 老師們以書(shū)為友，養(yǎng)成了寫閱讀筆記的習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中感受書(shū)籍里的“樂(lè)”與“趣”，在字里行間品味書(shū)中的智慧與溫暖。</p> <p class="ql-block"> 老師們圍繞著書(shū)中的精彩內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，從不同的角度，用不同的方式對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行解讀，暢談自己的所想、所感、所悟，盡情分享自己讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 書(shū)帶給我們的不僅僅是知識(shí)，從杏花春雨的江南到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱到風(fēng)沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。</p><p class="ql-block"> 作為教師，我們更應(yīng)該多讀書(shū)——只有以讀書(shū)為支撐，我們才可以立足課堂，從容播種傳道；以讀書(shū)為信仰，才可以坦然而寧?kù)o，明朗地面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，才可以涵養(yǎng)感情，更好地服務(wù)于學(xué)生。 </p>