<p class="ql-block"> 為了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)管理，反思教學(xué)不足，在不斷總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，全面掌握教情學(xué)情，七小數(shù)學(xué)組全體老師開展了2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷分析會。</p> <p class="ql-block"> 從整體來看，本次試卷的題量適中、題型靈活 ，從學(xué)生的答卷情況來看，只有少部分學(xué)生在選擇題和填空題上表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生失分在填空題上。填空題第3小題，比8多9的數(shù)是（），10比3多（），和平時的題目問答不一樣，很多同學(xué)出錯。一個兩位數(shù)，右起第一位是（）位，第二位是（）位。這道題很多同學(xué)不知道題目表達的意思。填空題第8題，找規(guī)律，圖形給了三條線，每條線上應(yīng)該只畫一個圖形。這些細節(jié)應(yīng)該反復(fù)強調(diào)。第9題難度略大，除了考察左右和第幾，還設(shè)有陷阱，因此除了知識掌握扎實，更應(yīng)該細致認真。還有大部分學(xué)生在計算題、解決問題上也是表現(xiàn)不佳，解決問題最后一題，一共三個量，但很多同學(xué)根本不讀題，隨意挑選兩個數(shù)就開始計算。從失分學(xué)生來看存在以下幾點：1、不認真。我從中抽查了部分的試卷，有抄錯數(shù)、丟數(shù)的存在，這說明在平時中沒有培養(yǎng)學(xué)生認真讀題及檢驗的習慣。2、不認識字，不會讀題。3、知識掌握不扎實，不會活學(xué)活用。</p> <p class="ql-block"> 從本次考試情況來看，大部分學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識掌握得比較好，能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。但是也有部分學(xué)生存在以下問題：1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，需要加強練習基礎(chǔ)知識。2、對題目理解不夠深入，需要加強審題能力。3、解題思路不清晰，需要加強思維訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分的得分較高，但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生由于對題目理解不透徹或計算過程出現(xiàn)錯誤導(dǎo)致失分較多。從整體上看，學(xué)生在解題思路、計算能力和數(shù)學(xué)表達方面仍需加強。三、教學(xué)建議強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，通過多種形式幫助學(xué)生理解概念、法則和公式等。提高學(xué)生解決問題的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過觀察現(xiàn)實世界去了解數(shù)學(xué)，而不是死記硬背，要多去超市，多觀察物品的價格包括單個物品的價格，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去感受才能記憶猶新</p> <p class="ql-block"> 試卷結(jié)構(gòu)分析：試卷有填空、 選擇 、計算、 操作 、應(yīng)用題，本次考試各部分題型分值占比合理 能夠全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和理解能力 難易程度分析：試卷整體難易程度適中，涵蓋了本冊學(xué)習的各個知識點，題型較為簡單，考察了學(xué)生對基本概念的理解，填空題和計算題考察了學(xué)生的計算能力和理解能力。試題分析：填空題第十二題，求平均數(shù)時，多數(shù)同學(xué)能夠正確求出并理解題意，但個別同學(xué)并不能很好的理解每個數(shù)據(jù)間的關(guān)系以及求平均數(shù)的方法，因此部分同學(xué)失分；還有細心操作中第2題，正確率不高。出現(xiàn)張冠李戴，計算錯誤，基本是，一不錯，步步錯。分析出錯原因，1.文字理解不透，2.缺少細心。解決問題的第一題，根據(jù)題意要求應(yīng)是按題意整理條件，但是部分同學(xué)沒有看題目要求，把所有條件都整理出來了，明顯不符合題意要求，不是所有條件都能用到這說明學(xué)生在做題時沒有仔細閱讀題目，不認真導(dǎo)致出錯；多數(shù)同學(xué)都是因為不細心不認真，要么是忘記帶單位名稱，要么是計算出錯，但整體還是不錯。</p> <p class="ql-block"> 試卷分析試卷結(jié)構(gòu)試卷分為填空題、選擇題、計算題、操作題和應(yīng)用題五個部分，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、計算能力和應(yīng)用知識解決問題的能力。填空題和選擇題主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。操作題主要考察學(xué)生對知識的理解能力。計算題和應(yīng)用題則重點考察學(xué)生的計算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。難度分布整體來看，試卷難度較易，基礎(chǔ)題目占比較大，約占80%，中等難度題目占15%，高難度題目占5%。這樣的難度分布有利于大部分學(xué)生正常發(fā)揮。考點分析試卷主要考察了學(xué)生對小數(shù)的簡便運算、正負數(shù)、用字母表示數(shù)和計算圖形式的面積等知識點的掌握情況。其中，小數(shù)的考察占比較大，四舍五入和一一列舉等知識點也有所涉及。學(xué)生答題情況分析大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分的得分較高，但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生由于對題目理解不透徹或計算過程出現(xiàn)錯誤導(dǎo)致失分較多。從整體上看，學(xué)生在解題思路、計算能力和數(shù)學(xué)表達方面仍需加強。</p> <p class="ql-block"> 試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以以下幾個方面來改進: 1、重抓基礎(chǔ)，立足于教材，拓展延伸。做到教學(xué)上兩條腿并行，既抓基礎(chǔ)，又要做飯拓展。所以重視教材的基礎(chǔ)知識、重點、難點;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，進行拓展、培優(yōu)。讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維和方法解決生活的問題。提高學(xué)習的能力。 2、培優(yōu)補差的進行。本次考試，學(xué)生的貧富差距很大，中間出現(xiàn)斷層很嚴重，所以在接下來的教學(xué)過程中，既抓基礎(chǔ)，又要注意培優(yōu)?？s短中間的斷層，提高臨界點的分數(shù)個人數(shù)。 3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。絕大多數(shù)情況下把學(xué)生會做卻做不對，這點可以從試卷上很清晰地反映出來。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細的學(xué)習和做題習慣，加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)勢在必行。 4、接下來的復(fù)習中，采用專題復(fù)習方式，查漏補缺，提高學(xué)習的效率和做題的正確率。 5、推行小組合作，階梯式推進“一幫一”的教學(xué)模式。 6、培養(yǎng)學(xué)生會思考、會表達，靈活運用，舉一反三的能力</p> <p class="ql-block"> 本次期末試卷分析研討會不僅是對本學(xué)期工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一學(xué)期的工作目標。在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育觀念，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，扎扎實實抓教學(xué)，不遺余力提質(zhì)量。</p>