<p class="ql-block"> ——南澗縣示范小學數(shù)學組教研活動</p> <p class="ql-block"> 2024年3月4日，南澗縣示范小學數(shù)學教研組成員聆聽了陳國超老師的《點燃學生的思維之光》“以學為主”的國培學習情況匯報講座。</p> 陳老師的匯報講座共有六個模塊： <p class="ql-block">“以學為主”小學數(shù)學課堂組織模式。</p> <p class="ql-block">主要介紹了“生本理念”和“三講三不講原則”，教師的教學應做到一切為了學生、高度尊重學生和全面依靠學生，真正做到以學生為中心，走向自主、探究、合作的深度學習，為學生的思維發(fā)展服務。</p> <p class="ql-block">服務于學生的教學設計。</p> <p class="ql-block">要求找準學生的認知起點，以學定教。陳老師從四個方面強調(diào)作業(yè)設計的空間與底線，與當下的“雙減”政策相呼應，老師們在日常教學中也應嚴格執(zhí)行。</p> <p class="ql-block">啟發(fā)式課堂教學環(huán)境創(chuàng)設。</p> <p class="ql-block">數(shù)學課堂應重視“數(shù)學問題”，通過巧妙的課堂三問給學生時間獨立思考，讓學生不僅能回答問題，還能提出有用的數(shù)學問題并解答，數(shù)學思維得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block">對學生過程性發(fā)展的判斷力。</p> <p class="ql-block">關注學生學習的過程，促進學生思維的進階，學生在書中學，做中學，邊學邊發(fā)展。</p> <p class="ql-block">評價學生與課堂的能力。</p> <p class="ql-block">數(shù)學核心素養(yǎng)是學生學習數(shù)學所要達到的必備品格和關鍵能力，新課標的施行為數(shù)學教師提供新的指導和引領，教學方式也不斷創(chuàng)新發(fā)展，評價形式豐富，評價維度多元，為培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)而服務，最終目的是讓學生達到“三會”。</p> <p class="ql-block">“以學為主”典型案例。</p> <p class="ql-block">陳老師通過視頻、圖片、本班學生作品分享，介紹了“數(shù)學閱讀、數(shù)學繪本（漫畫）、數(shù)學游戲（親子游戲）、數(shù)學思維導圖（手抄報）、數(shù)學情景劇、數(shù)學日志、數(shù)學小講師、數(shù)學演講比賽、布置數(shù)學手工作業(yè)、觀看數(shù)學電影或數(shù)學紀錄片10種典型案例，豐富的數(shù)學活動讓老師們的思維得到發(fā)展，對于數(shù)學教學有了新感受和新啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">《長方形和正方形》手抄報</p> <p class="ql-block">《數(shù)學世界》手抄報</p> <p class="ql-block">數(shù)學紀錄片推薦</p> <p class="ql-block">學生數(shù)學手工作品展示</p> <p class="ql-block">《植樹問題》思維導圖</p> <p class="ql-block">陳老師的講解緊緊圍繞“以學為主”，簡潔清晰的理論加上特色鮮明的典型案例，倡導教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教授模式，嘗試“學生為中心，學習為中心”的課堂教學,達到教師專業(yè)成長“三成”的小成，優(yōu)化課堂教學，做個“會教”的合格老師。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，示范小學數(shù)學教研組教師認真聽講，虛心學習，對新的教學方法詳細記錄、交流探討，日后也將把本次講座學到的新知識、新方法、新思想運用到自己的課堂教學中，結(jié)合本班學生實際，打造新課標指引下的“以學為主”的數(shù)學課堂，點燃學生數(shù)學思維，真正培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 南澗縣示范小學數(shù)學教研組</p> <p class="ql-block"> 2024年3月4日</p>