<p class="ql-block"> 生生不息的春風(fēng)，開(kāi)啟了四季的序幕。為促進(jìn)海陽(yáng)市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的改革，提高科學(xué)教師教學(xué)水平，為新課堂賦能，3月7日下午，海陽(yáng)市小學(xué)科學(xué)教研員于傳林主任主持召開(kāi)了海陽(yáng)市小學(xué)科學(xué)第二學(xué)期教研會(huì)，引領(lǐng)教師深研教材、提升專業(yè)水平，全市的小學(xué)科學(xué)教師共聚方圓學(xué)校參與此次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次教研活動(dòng)主要分為三部分：經(jīng)驗(yàn)交流和集體觀課和布置下學(xué)期的工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、經(jīng)驗(yàn)交流</p><p class="ql-block"> 育才小學(xué)蔣萍主任做了《把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生》的經(jīng)驗(yàn)交流，主要有以下幾個(gè)方面。首先要關(guān)注學(xué)生的課前準(zhǔn)備，對(duì)課本的預(yù)習(xí)，相關(guān)資料的收集和整理，還包括學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備。其次要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)前概念，再次要關(guān)注學(xué)生的參與程度，以《小水滴的旅行》和《水循環(huán)》為例給大家講解學(xué)生參與程度，除此之外還要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的表達(dá)交流能力，最后還要關(guān)注學(xué)生的生成狀態(tài)。她建議科學(xué)老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而真正提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、集體觀課</p><p class="ql-block"> 在教研會(huì)上，于主任播放了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課《地球結(jié)構(gòu)》，袁優(yōu)紅老師執(zhí)講的這一課主要側(cè)重“系統(tǒng)與模型”這一跨學(xué)科概念，整堂課以認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)為教學(xué)目標(biāo)，以制作地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型為學(xué)習(xí)方式，借助視頻和文字資料讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)交流、辨析逐步加深了學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解，同時(shí)對(duì)借助建模研究系統(tǒng)特征這一跨學(xué)科概念也有了更加深入的體會(huì)?？茖W(xué)老師們認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。</p> <p class="ql-block"> 觀課后，老師們積極發(fā)表觀課感受。英才學(xué)校老師分享自己的觀課感受：袁老師以制作一個(gè)符合真實(shí)的地球結(jié)構(gòu)模型為驅(qū)動(dòng)任務(wù)，巧妙地設(shè)計(jì)了三個(gè)層級(jí)的認(rèn)知建構(gòu)模型進(jìn)階活動(dòng)，并提供有效的學(xué)習(xí)支架引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了地球模型的設(shè)計(jì)與制作、評(píng)價(jià)與分析的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步理解與感悟“系統(tǒng)與模型”“物質(zhì)與能量”等跨學(xué)科概念。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)城二小的隋老師分享聽(tīng)課心得：課堂上，袁老師從地球地形地貌變化的原因入手，通過(guò)畫(huà)地球結(jié)構(gòu)模型、制作地球結(jié)構(gòu)模型引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)探索地球的地殼、地幔、地核內(nèi)部結(jié)構(gòu)。整堂課以認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)為教學(xué)目標(biāo)，跨學(xué)科概念的學(xué)習(xí)與建構(gòu)順其自然、水到渠成，不能直接教跨學(xué)科概念。</p> <p class="ql-block"> 最后于主任進(jìn)行總結(jié)，聽(tīng)了這節(jié)跨學(xué)科的概念課，他強(qiáng)調(diào)在日常教學(xué)中教師要注意科學(xué)核心概念和跨學(xué)科概念的落實(shí)；認(rèn)識(shí)四個(gè)跨學(xué)科概念的內(nèi)涵，是超越學(xué)科界限、具有共同意義的概念；科學(xué)教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要有學(xué)習(xí)與建構(gòu)跨學(xué)科概念的意識(shí)，并要求老師們?cè)诔B(tài)課的教學(xué)中，要厘清教材探究活動(dòng)之間的關(guān)系，課堂教學(xué)也會(huì)變得更加高效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、啟航:新學(xué)期要求</p><p class="ql-block"> 于主任對(duì)上學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，從課堂建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、科學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行了回顧和總結(jié)。對(duì)青年教師賽課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)了一部分涌現(xiàn)的優(yōu)秀的青年教師，同時(shí)也提出了建議，在教師語(yǔ)言、觀察方法指導(dǎo)、控制變量意識(shí)、學(xué)生引導(dǎo)過(guò)多這些方面還需要提高。接著對(duì)上學(xué)期期末三四五年級(jí)的科學(xué)測(cè)試卷進(jìn)行出錯(cuò)質(zhì)量分析。質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)注增值評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)這三個(gè)方面，總體命題原則是依照課標(biāo)命題，參考課標(biāo)。在推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)中，更關(guān)注常態(tài)課堂，關(guān)注真實(shí)課堂授課。</p> <p class="ql-block">接著于主任布置下學(xué)期的工作要求，主要從以下四個(gè)方面。</p><p class="ql-block">1.教學(xué)評(píng)估 </p><p class="ql-block">2.煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 </p><p class="ql-block">3.常態(tài)課堂推進(jìn) </p><p class="ql-block">4.校本教研</p><p class="ql-block"> 于主任具體解讀了這四項(xiàng)工作。常規(guī)具體要求與上學(xué)期一致。本學(xué)期制定學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)綱要，課標(biāo)中必做實(shí)驗(yàn)在備課本體現(xiàn)，教學(xué)評(píng)價(jià)要求用評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)課堂變革。執(zhí)講煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課的教師積極做好準(zhǔn)備。校本教研中制定符合校情的教研計(jì)劃，教研形式可以多樣，強(qiáng)調(diào)要做真做實(shí)，不流于形式。通過(guò)于主任的解讀，與會(huì)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師更加清楚新學(xué)期的工作方向。</p> <p class="ql-block"> 心有方向，方能行遠(yuǎn)。此次期初教研活動(dòng)為新學(xué)期科學(xué)教研工作的有序、高效開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高了我市小學(xué)科學(xué)教師的教研能力，做到有的放矢的備課，胸有成竹的上課。新學(xué)期，全體科學(xué)人將凝心聚力，腳踏實(shí)地，跑出教研加速度，邁向教育新高度。</p>