<p class="ql-block ql-indent-1">課題研究是教育科研的重要載體，不僅是提高教師教育教學(xué)能力的一種研修方式，也是幼兒園不斷提高保教質(zhì)量品質(zhì)的重要途徑之一。2024年3月7日上午，東莊中心幼兒園三樓多媒體舉行了《幼小銜接背景下幼兒園科學(xué)繪本閱讀策略研究》市級(jí)課題開題報(bào)告活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次會(huì)議由課題負(fù)責(zé)人詹麗云園長(zhǎng)主持，共分為四個(gè)議程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一個(gè)議程：主持人介紹開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二個(gè)議程：主持人介紹我園課題研究基本情況并宣讀立項(xiàng)通知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三個(gè)議程：課題組負(fù)責(zé)人陳述課題開題報(bào)告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四個(gè)議程：主持人邀請(qǐng)專家對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性和可行性進(jìn)行評(píng)議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">詹麗云園長(zhǎng)介紹開會(huì)論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家。開題論證會(huì)到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家有：東莊中心小學(xué)語(yǔ)文教研員蔡秋萍、東莊芳店幼兒園園長(zhǎng)徐麗萍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">詹麗云園長(zhǎng)介紹我園課題基本情況并宣讀立項(xiàng)通知書并做開題報(bào)告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她就課題核心概念及界定、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、過(guò)程設(shè)計(jì)及預(yù)期研究成果及具體人員分工等作了詳細(xì)的匯報(bào)，并布置了第一階段的工作和任務(wù)，同時(shí)課題組成員認(rèn)真傾聽和記錄。</p> <p class="ql-block">專家點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后專家評(píng)議組聽取了東莊中心幼兒園《幼小銜接背景下幼兒園科學(xué)繪本閱讀策略研究》的課題組匯報(bào)、與課題組交流，一致認(rèn)為該課題的研究主題具有創(chuàng)新意義的，研究的內(nèi)容是---幼小銜接背景下幼兒園科學(xué)繪本閱讀策略。探索科學(xué)繪本的教學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等，以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，同時(shí)，研究有效的指導(dǎo)策略，如問(wèn)題解決、批判性思維等，以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。“幼小銜接背景下的科學(xué)繪本閱讀策略研究”需要關(guān)注小學(xué)與幼兒園的差異和銜接點(diǎn)。通過(guò)對(duì)小學(xué)與幼兒園的差異和銜接點(diǎn)的分析，可以更好地了解幼兒的科學(xué)繪本閱讀需求，為幼兒的科學(xué)繪本閱讀教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。</p> <p class="ql-block">專家與課題成員合影留念</p>