<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三月，希望的種子會發(fā)芽，陽光與春雨會滋養(yǎng)，一切美好如期而至！學習是最美的姿態(tài)，培訓是最好的遇見，成長是最美的風景。春天，讓我們開啟一場教育的修行！</p> 第一部分：傾聽專家報告 <p class="ql-block">專家簡介：</p><p class="ql-block"> 陳沛：中學正高級教師，北京市特級教師，教育部課程教材研究所兼職研究員、北京市語文兼職教研員、“北京市名師發(fā)展工程”實踐導師、北京市朝陽區(qū)教育學會常務(wù)理事，北京市朝陽區(qū)教育學會中學語文分會副會長，多次擔任教育部學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、教育部協(xié)同創(chuàng)新中心區(qū)域健康診斷等工作，現(xiàn)任職于北京市朝陽區(qū)教師教師發(fā)展學院。從教以來，先后榮獲了北京市教師教學基本功展示一等獎，北京市“優(yōu)秀輔導教師”等榮譽稱號。</p><p class="ql-block"> 在寫作評價、中考測評、專題教學設(shè)計、教學方法方面的思考與實踐成果先后發(fā)表于《中國考試》《教育科學研究》《中學語文教學》《語文建設(shè)》等中文核心期刊。先后出版《初中記敘性文章寫作表現(xiàn)性評價：標準制定和教學實施》《給記敘文寫作尋一把量尺》《2016-2022年全國中考語文試題研究報告》《新版課程標準解析與教學指導》等論著數(shù)部，數(shù)百萬字。多次承擔了教育部國培、北師大、人教社及北京教育學院的培訓工作。</p> <p class="ql-block"> 3月11日上午，全體學員傾聽了北京市朝陽區(qū)教師發(fā)展學院陳沛老師題為《構(gòu)建“教學評一致”的語文課堂》的專題報告。陳老師先從北京市中招典型試題溯源課程標準，引領(lǐng)教師理解教學評關(guān)鍵要素的關(guān)系，然后分別從備課觀念、教學實施、作業(yè)設(shè)計展開，引領(lǐng)教師在理解和把握學業(yè)質(zhì)量標準的基礎(chǔ)上，梳理基于核心素養(yǎng)的學習內(nèi)容，針對目標，精準教學；在教學實施中以評價促學習，樹立對學生的信心；作業(yè)設(shè)計聚焦有意義的學業(yè)表現(xiàn)，結(jié)合具體語境，指向?qū)W習診斷、分層多樣。陳老師的課深入淺出，以生活化的情景譬喻，引領(lǐng)學員沉浸式學習。</p> 第二階段：參觀名校 <p class="ql-block"> 中小學正高級、特級教師、中原名師鄭美玲老師主持本次主題教研活動</p> <p class="ql-block"> 3月11日下午，省培班學員在班主任陳璐博士的帶領(lǐng)下，來到鄭州楓楊外國語學校參觀學習。學員們參與了楓楊外國語學校初、高中銜接主題研討，與會學員首先傾聽了楓楊外國語學校教學校長李茂啟校長《基礎(chǔ)教育階段預備人才培養(yǎng)的理解與嘗試》的報告，隨后聽取程媛媛老師《現(xiàn)代文閱讀高效復習高階思維培養(yǎng)》、王輝老師《積跬步至千里——高效復習思維培養(yǎng)》、邵偉霞老師《中考一輪復習文言文》、李燕芳老師《不畏閱讀遮望眼，拾級而上可登攀——新高考現(xiàn)代文閱讀備考策略》四場專題報告，獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。這是一次靈魂的呼喚，這是一次詩意的修行。2024，我們于喚醒中邁步，心動更要腳踏實地的行動，努力當好“大先生”，做好引路人。</p> 附：學員感悟