<p class="ql-block"> “須當(dāng)醉臥桃花雨，堪負(fù)人間三月天”。三月，有和風(fēng)滿上林，更有教育追夢人。為了將新課標(biāo)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，不斷提升教師常態(tài)課教學(xué)水平，提高學(xué)生質(zhì)量。3月12日，沙嶺學(xué)校有幸邀請了北京市特級教師、區(qū)語文教研員蘇靜林老師來校指導(dǎo)，王志良校長及語文教研組全體成員參與此次活動。 </p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 由沙嶺學(xué)校的張莉莉和劉金洋兩位教師分別執(zhí)教一年級下冊《吃水不忘挖井人》、二年級下冊《口語交際：注意說話的語氣》。</p><p class="ql-block"> 張老師的課堂中采用板塊式推進(jìn)，重點(diǎn)抓關(guān)鍵語句進(jìn)行信息整合，自主探究“誰是挖井人”“誰是吃水人”“為什么吃水不忘挖井人”三個問題。其中第三個問題的探究分成兩步：聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)境思考毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井的原因；對比想想挑水遠(yuǎn)的艱苦和有水井后的幸福，深入體會鄉(xiāng)親們對毛主席的情感。 </p> <p class="ql-block"> 劉老師通過五個教學(xué)環(huán)節(jié)“故事導(dǎo)入，明確主題；創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)方法；示范交際，總結(jié)方法；遷移交際，評價提升；課堂總結(jié)，拓展運(yùn)用”展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程。在整個教學(xué)活動中，教師以促進(jìn)者的角色變換口語交際的話題、情景、場合和角色，使整節(jié)課的交際不停留在一個層面。</p> 專家引路 <p class="ql-block"> 蘇老師肯定了兩位教師在常態(tài)課中的扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在低年級的課堂中要打造學(xué)生的“五好”課堂。針對兩節(jié)課蘇老師指出要用新課標(biāo)理念踐行課堂教學(xué)，用大單元任務(wù)群統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)。隨后為教師們介紹了“指向?qū)W習(xí)進(jìn)階的六步備課思維模型”即：確定核心目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)、分解進(jìn)階要點(diǎn)、構(gòu)建任務(wù)/板塊鏈、轉(zhuǎn)化學(xué)生活動鏈、提供學(xué)習(xí)支架、明確學(xué)習(xí)評價。為教師們明確了今后課堂教學(xué)的備課思路、設(shè)計方向和進(jìn)階路徑。</p> 校長寄語 <p class="ql-block"> 沙嶺學(xué)校王志良校長全程參與了此次活動。王校長也特別強(qiáng)調(diào)“教育之美，美在育人，課標(biāo)之耕，賦能成長”。我們依舊要把研讀好新課標(biāo)作為工作重點(diǎn)，共同探索大單元情景化教學(xué)。明確概念，把握新航向，積極探索，提質(zhì)賦能。</p> <p class="ql-block"> 勤教善研，勤思善悟。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們沙嶺學(xué)校語文團(tuán)隊于喚醒中邁步，在詩意中同行，共研共學(xué)，齊步前行！</p>