<p class="ql-block"> 在3?6歲兒童學習與發(fā)展指南中指出3～4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠，并能愛護圖片，不亂撕、亂扔。</p><p class="ql-block"> 為了引導幼兒養(yǎng)成愛護圖書的好習慣，何婆丹老師設(shè)計了本節(jié)活動課《愛護圖書》，通過本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，運用童謠尋找正確的看書方法，讓孩子們喜愛圖書的同時也要愛惜圖書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動結(jié)束后小課題成員根據(jù)本次活動展開研討。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教教師自評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過錯誤看書的圖片小結(jié)出平時看書時會破壞圖書的行為，通過《愛護圖書》小童謠，學習怎樣看書才能愛護圖書，培養(yǎng)幼兒愛護圖書的意識。幼兒演示正確看書時，應(yīng)該準備更多的繪本，每位幼兒一邊念童謠一邊正確的看書，活動效果應(yīng)該會更好。</p> <p class="ql-block">小課題組研討：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本次活動中，幼兒的參與性高，課堂氣氛活躍，教師在與幼兒互動時學會傾聽幼兒，以幼兒為主體，并鼓勵幼兒參與到活動中來。教師通過直觀、示范等讓幼兒在活動中自然而然的感受到童謠的樂趣以及養(yǎng)成良好的閱讀習慣，建議在活動中投入人手一份繪本，讓幼兒親身體驗效果會更佳。</p>