經(jīng)驗“智”分享，“慧”做班主任——軒轅小學(xué)班主任工作計劃交流會（副本）

橄欖樹

為落實立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)一步加強我校班主任隊伍建設(shè)，總結(jié)和推廣班級管理的經(jīng)驗做法，不斷提升班主任專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。3月13日下午，我校組織召開了2024年春季班主任工作交流會。黨支部書記、校長馬惠娟、副校長張葆莉與全體正副班主任參會。 　　“一師一方法，一班一世界”。本次班主任經(jīng)驗交流從多角度、多層面、全方位的對班主任工作進(jìn)行了闡釋，六位班主任毫無保留地分享了自己獨特的班級管理方式，充分詮釋了“立責(zé)于心，履責(zé)于行”的班級管理準(zhǔn)則。他們的分享，讓老師們感受到了班主任這一角色有著“潤物細(xì)無聲”的妙用，透視出我們班主任的管理智慧和管理技巧。 　　首先是一年級的馬冠男老師分享的題為《管理有道育人有方》的經(jīng)驗交流。她主要從學(xué)生的管理和學(xué)生的教育兩個方面分享了自己的心得，作為一年級班主任，對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)最為重要，口令教學(xué)不失為一種很有效的方法，不僅讓一年級新生很快適應(yīng)小學(xué)生活，還能做到整齊劃一。 　　二年級的談欣老師做了題為《用心呵護(hù)，靜待花開——做孩子成長路上詩意的領(lǐng)路人》的經(jīng)驗分享。談老師由養(yǎng)花的心得折射到教育之路，談到對學(xué)困生的教育，娓娓道來，潤物無聲。教育學(xué)生的同時也治愈了自己，其實教育本就是雙向奔赴。 　　當(dāng)班主任只有兩個學(xué)期的的毛小琴老師是三年級的代表，她堅信《心中有愛眼中才有光》。從她的分享中我們看到了一個有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又是一步一個腳印走得踏踏實實的老師，她雖然剛做班主任沒多少經(jīng)驗但就是邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊運用，從班級管理的各個角度出發(fā)總結(jié)出了自己的經(jīng)驗。 　　王麗老師作為四年級有經(jīng)驗的老師毫不吝嗇地她分享了自己獨創(chuàng)的“積分獎勵制度”。面對中年級孩子的心理特點，她制定了“積分獎勵制度”的好處多多，這個制度讓班級更加和諧；激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊精神。真是《積分激勵促進(jìn)成長》！ 　　五年級由經(jīng)驗豐富的雍菁老師分享，雍老師的分享處處透露著“細(xì)”字！班級管理上做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實”；家校溝通上也做到“實”，“細(xì)”；對學(xué)生的德育教育上更是細(xì)心有加，從她獨具特色的班級文化布置中可見一斑；她重視自身素質(zhì)的提高，一個對自己要求嚴(yán)格的老師一定是優(yōu)秀的。 　　曹建軍老師作為資深班主任代表六年級做了《勤跟細(xì)管德育為本》的經(jīng)驗分享。曹老師用鮮活的事例、幽默的語言闡述了他的教育理念：改變觀念，以德治班；培養(yǎng)給力的班干部；和家長建立好聯(lián)系方式；正確對待學(xué)生的差異。讓我們受益匪淺。 　　與會的班主任都聚精會神、認(rèn)真聆聽，并記錄在案。大家紛紛表示，此次交流會不僅為彼此鋪設(shè)了學(xué)習(xí)交流的平臺，也促進(jìn)了彼此之間的溝通和融合。 　　“春華秋實滿庭芳，櫛風(fēng)沐雨砥礪行”。最后，張校長為活動作了總結(jié)，她充分肯定了各位班主任精彩而又接地氣的經(jīng)驗分享，本次活動達(dá)到了班主任共聚一堂交流與學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，她鼓勵全體班主任相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長補短，在實踐中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)行之有效的班級管理方法，以此推動軒小的德育工作再上新臺階！ 　　“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光?！北敬伟嘀魅谓?jīng)驗交流活動讓教師們感受到了每一處教育的細(xì)節(jié)，學(xué)到了他人處理教育問題的高超智慧。這是一次思維與智慧的碰撞，一次心與心的交流，每位教師都有所思、有所悟、有所得，明確了未來的努力方向，相信每一位教師都會在教育教學(xué)和班級管理上持續(xù)創(chuàng)新。