課堂展“英”姿，競技促成長 ——2024年欒川縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)圓滿結(jié)束

與狼共舞

陽春三月風(fēng)在香，最是一年好春光。為了提升教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，凝聚團(tuán)隊(duì)研究力量，2024年3月15日，欒川縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽在欒川縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式拉開帷幕。 擬定詳細(xì)的比賽方案 線上抽簽，公平公正 　　謝恒力局長、麥小?？崎L蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。一小，二小，三小，四小，五小，欒川分校，優(yōu)仕樹人小學(xué)部，城關(guān)一小，合峪二小，冷水小學(xué) ，潭頭交通希望小學(xué)，白土八一小等學(xué)校老師客服困難，到現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)并對(duì)大賽全面監(jiān)督，評(píng)委現(xiàn)場評(píng)課議課，給選手指出亮點(diǎn)與不足，并給出合理化建議。      公平認(rèn)真的評(píng)委老師們 　　王曉萍副主任針對(duì)本次大賽對(duì)評(píng)委，選手及參加觀摩的老師提出具體要求，對(duì)其他事宜進(jìn)行詳盡安排。 　　1號(hào)選手所講的是五年級(jí)上冊Module3Unit2 Daming took a photo of his father.本課設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)理念，目標(biāo)明確，教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)展開，設(shè)置有挑戰(zhàn)性分學(xué)習(xí)活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生不斷思考，幾個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，一步一個(gè)臺(tái)階，引領(lǐng)學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)成果。 　　2號(hào)選手所講的是Module9Unit1.Best wishes to you!她的教學(xué)語言富有感染力，始終以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)即將畢業(yè)的氛圍，用“What can you do to remember your primary school？”引領(lǐng)學(xué)生在真實(shí)的情景中，積極參與、體驗(yàn)、并運(yùn)用語言。同時(shí)，她注重師評(píng)與自評(píng)貫穿課堂始終，做到了教—學(xué)—評(píng)一體化，育人于潤物細(xì)無聲處發(fā)生。 3號(hào)選手所講的是We are going to different schools. 她基于新課標(biāo)理念，以單元主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的生活情景，通過聽、說、讀、看、等活動(dòng)，讓學(xué)生大膽實(shí)踐、積極參與，實(shí)現(xiàn)了對(duì)“We are going to...”這一語言知識(shí)的理解和運(yùn)用，通過寫“Goodbye Speech”讓學(xué)生從內(nèi)化語言到遷移創(chuàng)新，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品格。 　　4號(hào)選手所講的是M7U1 We fly kites in spring.教師教態(tài)自然大方，基本功扎實(shí)，能夠運(yùn)用簡筆畫和圖片有效輔助教學(xué) 并能夠在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，最后聯(lián)系生活進(jìn)行情感升華較好！ 　　5號(hào)選手所講的課題是I want to go to Shanghai.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，思路清晰有層次，注重啟發(fā)拓展，通過設(shè)計(jì)情境不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，將知識(shí)應(yīng)用于生活，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 　　6號(hào)選手所講的是 We laughed a lot.她從大單元主題出發(fā)，以語篇為依托，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本所呈現(xiàn)的生活情景，利用圖片，video等資源，通過聽、說、讀、看、創(chuàng)設(shè)閱讀任務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主，協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)中理解過去式的語法，及如何在生活中運(yùn)用這一語言知識(shí)，通過寫信描述自己做過的有趣的事，讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并遷移創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力得到提升！ 　　7號(hào)選手所講的是Module9Unit1We laughed a lot.她以貼近生活的導(dǎo)入引出本節(jié)課主題，形象生動(dòng)的解釋了laugh一詞。她基于新課標(biāo)理念，通過展示圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，設(shè)置的活動(dòng)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，充分挖掘文本，從而達(dá)到語言的輸出的目的。 　　8號(hào)選手所講的是She visited the Tianchi Lake. 教師首先用chant引入方位詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，利用關(guān)鍵詞讓學(xué)生梳理出文本的脈絡(luò)，更是通過反復(fù)的輸入輸出，讓學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)化語言的應(yīng)用。 　　9號(hào)選手所講的是The apples are falling down the stairs. 她教態(tài)沉穩(wěn)，將詞匯教學(xué)置于創(chuàng)設(shè)的情景中，并用自然拼讀規(guī)則將新舊詞匯串聯(lián)、對(duì)比，生動(dòng)形象?；谛抡n標(biāo)意識(shí)的問題設(shè)計(jì)適時(shí)、有效，結(jié)尾歌曲巧妙將主題句融入情境中，引發(fā)學(xué)生思考How can we help her?讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活。 　　10號(hào)選手所講的是五年級(jí)上冊Module3Unit2 Daming took a photo of his father.本課設(shè)計(jì)從基于語篇的學(xué)習(xí)走向真實(shí)的生活世界；從理解、內(nèi)化語言到運(yùn)用所學(xué)語言，能夠運(yùn)用所學(xué)核心詞匯與句型描述自己周末的活動(dòng)或者旅行。在欣賞祖國名勝古跡的同時(shí)，也教育孩子們享受和家人朋友一起的快樂時(shí)光。 　　11號(hào)選手帶來的We lived in a small house.》一課，教師教態(tài)自信大方，口語流利，導(dǎo)入靈活且直接抓住課堂重點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，板書新穎有意義，重難點(diǎn)突出，教學(xué)中教師充分挖掘語篇的育人價(jià)值，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中通過邏輯關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)有意義的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和課程育人的融合統(tǒng)一。 　　12號(hào)選手所講的是Module7 Unit2 Pandas love bamboo. 課前一首優(yōu)美的英語歌吸引學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)新課標(biāo)，凸顯英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。問題設(shè)置由淺入深，螺旋上升激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書的生成為學(xué)生搭建寫作框架，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)！ 　　13號(hào)選手講的是It will snow in Harbin.盼盼老師以一口流利標(biāo)準(zhǔn)的口語，親和的教態(tài)，將關(guān)于天氣的知識(shí)點(diǎn)，巧妙的與做好計(jì)劃結(jié)合起來，適當(dāng)與拓展的知識(shí)融為一體，以兩個(gè)語篇為依托，問題為引導(dǎo)，為語言輸出奠定基礎(chǔ)，通過活動(dòng)呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)了遷移創(chuàng)新。 　　14號(hào)選手所講的是M8U1 Why do you have cups on your heads？教師充分挖掘語篇的育人價(jià)值，將知識(shí)育人，情感育人貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中通過邏輯關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)有意義的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和課程育人的融合統(tǒng)一。 　　15號(hào)選手所講的是六年級(jí)上冊Moudule7Unit2 Pandas love bamboo.通過教師介紹熊貓靈巖導(dǎo)入本課主題，并用chant激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在老師的層層引導(dǎo)下，梳理整體文本。最后用英語歌曲總結(jié)本文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步以唱促學(xué)，達(dá)到了學(xué)科融合的效果。 　　16號(hào)選手所講的是Module8Unit1What time does your school start?通過談?wù)摻處熥约旱纳睢癓ily's Day”切入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用問題做引領(lǐng)，帶學(xué)生走進(jìn)文本，梳理信息并獲取知識(shí)，在看、聽、讀、說的活動(dòng)中完成知識(shí)的內(nèi)化和遷移。 　　17號(hào)選手所講的是 M7U1 We fly kites in spring.教師用歌曲引入新課，既起了得“導(dǎo)”的作用，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能展示教學(xué)目標(biāo)。畫，完全放手讓學(xué)生大聲地指讀課文。 在感受以及掌握新知后進(jìn)入課文，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體感知，利 用提出問題找出答案的形式讓學(xué)生帶著目的去理解課文，讓學(xué)生反復(fù)聽，使聽說結(jié)合，有效培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 　　18號(hào)選手李珍老師帶來的Daming took a photo of his father一課，教師基本功扎實(shí)，教態(tài)親切自然，通過歌曲導(dǎo)入，進(jìn)而引出長城，從談?wù)撻L城引入語篇主題Daming's travel,語篇學(xué)習(xí)秉承英語學(xué)習(xí)活觀的三個(gè)層次：學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實(shí)踐—遷移創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)走向深入語篇和超越語篇的學(xué)習(xí)，最終走向真實(shí)的生活世界，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)螺旋上升的過程，同時(shí)評(píng)講用語豐富且多元化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，符合新課標(biāo)的要求。 　　19號(hào)選手王小妞老師所授的I want to go to Shanghai. 教師親和力強(qiáng)，語音語調(diào)自然流暢，整節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理完整，通過問題設(shè)置引領(lǐng)學(xué)生理解梳文本，通過拓展延伸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教學(xué)效果良好! 　　20號(hào)選手所講的是Module7Unit1 I don’t believe it. 劉源桃老師，以歌曲導(dǎo)入，從舊知過渡到新知，以大家熟知的靈巖和邁邁為例，將所學(xué)知識(shí)生活化，同時(shí)附以簡筆畫，以語篇為依托，問題為導(dǎo)向，通過畫，讀，聽，看等活動(dòng)形式幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)并遷移應(yīng)用，也能在活動(dòng)中加入情感升華，實(shí)現(xiàn)課堂育人價(jià)值！ 　　臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。此次優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)既為參賽教師提供了一次磨礪自己、挑戰(zhàn)自己、展示自己的機(jī)會(huì)。也為其他教師搭建了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長、提升自我的平臺(tái)。有磨礪就有成長，有實(shí)踐就有收獲。每一次的傾聽，都是學(xué)習(xí)的契機(jī)。愿我們能夠乘著賽課的東風(fēng)，厚積薄發(fā)、精益求精，爭得欒川英語的花香春滿園！