<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市、區(qū)全面建設(shè)達(dá)標(biāo)課堂，推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)精神，根據(jù)學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)的工作計(jì)劃，于3月15日在棗莊市薛城區(qū)北臨城小學(xué)舉行“教學(xué)評(píng)一致性”的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)交流研討活動(dòng)暨魏娜工作室、李勤莉工作室、劉倩工作室聯(lián)研活動(dòng)。參加本次此次研討活動(dòng)的人員有薛城區(qū)教學(xué)研究中心宋鵬文老師和袁萌老師、學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)全體成員及全區(qū)骨干教師代表共計(jì)200余人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">本次活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)：課例研討、專題講座、交流研討、專題指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">一、課例研討</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">課例觀摩環(huán)節(jié)由魏娜工作室成員陳偉老師執(zhí)教《用數(shù)對(duì)確定位置》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">陳偉老師的課循循善誘、引人入勝，從軍訓(xùn)方隊(duì)的情境引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生經(jīng)歷用文字、數(shù)字、字母、符號(hào)表示位置的過程，逐步體會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置的簡(jiǎn)潔性，并逐步抽象出點(diǎn)子圖和方格圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展符號(hào)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。</p> <p class="ql-block">二、專題講座</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">魏娜老師進(jìn)行了《讓評(píng)價(jià)任務(wù)在課堂落地生根》的專題講座，從什么是評(píng)價(jià)任務(wù)、如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)任務(wù)在課堂中落地三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地講述。魏老師從評(píng)價(jià)任務(wù)的定義、評(píng)價(jià)任務(wù)的形式、評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系、評(píng)價(jià)任務(wù)的作用、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)原則等方面講述了什么是評(píng)價(jià)任務(wù)；從評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)理念、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)要素兩方面講述如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)；借助《用數(shù)對(duì)確定位置》、《加法的初步認(rèn)識(shí)》、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》三個(gè)課例講解評(píng)價(jià)任務(wù)如何在課堂中落地。老師們紛紛表示聽完了魏娜老師的講座，對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更加容易理解和實(shí)際運(yùn)用，對(duì)工作室成員及老師們今后的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)指明了方向。</p> <p class="ql-block">三、交流研討</p><p class="ql-block ql-indent-1">交流研討環(huán)節(jié)，先是棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)中心團(tuán)隊(duì)李勤莉工作室李勤莉老師和劉倩工作室劉倩老師分別分享了教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教研經(jīng)驗(yàn)和撰寫經(jīng)驗(yàn)，再次為老師們指點(diǎn)迷津，講述教學(xué)評(píng)價(jià)的重要作用和撰寫方法。</p> <p class="ql-block">四、專題指導(dǎo)</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后由宋鵬文老師和袁萌老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和專業(yè)指導(dǎo)。兩位老師高度肯定了本次活動(dòng)的豐碩成果，并對(duì)老師們進(jìn)行了深入地指導(dǎo)，為老師們指明了新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">宋鵬文老師為老師們強(qiáng)調(diào)了一個(gè)理念（一致性理念）、三個(gè)關(guān)鍵詞（目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)）。宋老師用目的地來形容目標(biāo)、用全程導(dǎo)航來形容評(píng)價(jià)、用交通工具來形容教學(xué)，生動(dòng)形象地闡述了學(xué)習(xí)目標(biāo)的靈魂地位、評(píng)價(jià)任務(wù)的手段功能、教學(xué)活動(dòng)的載體作用，幫助老師們透徹地理解一個(gè)理念、三個(gè)關(guān)鍵詞，厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">袁萌老師為老師們強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)關(guān)注：關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、關(guān)注評(píng)價(jià)任務(wù)的制定。袁萌老師提醒老師們學(xué)習(xí)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確、三維目標(biāo)要合一、目標(biāo)要有層次、素養(yǎng)要有體現(xiàn)，再次為老師們剖析了規(guī)范設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的注意事項(xiàng)。同時(shí)袁萌老師講解了評(píng)價(jià)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，指出評(píng)價(jià)任務(wù)應(yīng)當(dāng)上接學(xué)習(xí)目標(biāo)、下連學(xué)習(xí)任務(wù)、對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。袁萌老師的指導(dǎo)為老師們學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)的敘寫指明了方向，老師們收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">本次教研活動(dòng)是對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐初探，不僅讓老師們對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí)與嶄新的思考，更點(diǎn)燃了數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步深入研究評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)的熱情。每一次參與都是一次歷練，每一次交流都是一次提升。今后學(xué)科教師將不斷深入探索評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，在困惑中不斷反思，在反思中不斷摸索。</p>