<p class="ql-block"> 根據(jù)寧夏回族自治區(qū)教育廳《關于做好 2023 年“國培計劃”“區(qū)培計劃”項目實施工作的通知》(寧教函〔2023〕247 號) 《自治區(qū)教育廳關于遴選 2023 年“國培計劃”自治區(qū)統(tǒng)籌項目 (第二批)承辦單位的通告》文件要求，由陜西師范大學承辦 的 2023 年寧夏“國培計劃”中西部骨干項目——提升工程 2.0 市縣培訓團隊信息技術(數(shù)字化轉型)應用指導能力進階研修項目于2024年3月18日在銀川開班。本次參會的人員有寧夏回族自治區(qū)教育廳教育培訓管理辦公室干部張靜、陜西師范大學黨委學工部部長及學生處處長劉建軍、陜西師范大學教育學院教育技術系主任乜勇、國家安全學院（政治與公共管理學院）副院長鄭家昊、陜西師范大學遠程教育學院培訓部主任張建飛、陜西師范大學辦公室主任穆超及來自寧夏各個學校的60名教師。</p> <p class="ql-block">陜西師范大學（Shaanxi Normal University），簡稱陜師大，位于陜西省西安市，是中華人民共和國教育部直屬的重點綜合性師范大學。這所學校是國家“雙一流”建設高校，同時位列“211工程”和“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”。此外，陜師大還是中俄教育類高校聯(lián)盟、新絲綢之路大學聯(lián)盟、長安聯(lián)盟、西部師范大學教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟的創(chuàng)始成員。</p><p class="ql-block"> 陜師大以其深厚的學術底蘊和鮮明的教育特色而著稱。作為一所教育部直屬的重點師范大學，陜師大始終致力于培養(yǎng)高質(zhì)量的教育人才，被譽為“教師的搖籃”。學校在教育學、心理學、歷史學、文學等領域擁有雄厚的師資力量和豐富的教學資源，形成了獨特的學科優(yōu)勢。</p><p class="ql-block"> 陜師大秉承“厚德、積學、勵志、敦行”的校訓，倡導“抱道不曲、擁書自雄”的學風和“淳厚博雅、知行合一”的校風。這種獨特的校園文化氛圍不僅培養(yǎng)了學生的學術素養(yǎng)和人文精神，也塑造了學校獨特的品牌形象。</p> <p class="ql-block">陜西師范大學教授 鄭家昊， 政法與公共管理學院教授、副院長，University of Illinois 訪問學者，曾任校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，入選省級和校級人才計劃。</p> <p class="ql-block"> 鄭教授的講座《準確把握總體國家觀，提升教師數(shù)字社會責任》是一個極具前瞻性和現(xiàn)實意義的主題。在當前數(shù)字化時代，教師作為國家教育事業(yè)的重要參與者，不僅需要關注傳統(tǒng)的教學任務，更需要關注自身在數(shù)字社會中的責任與擔當。</p> <p class="ql-block"> 鄭教授提出把握國家安全觀，提升教師數(shù)字社會責任感，是當今時代對教師職業(yè)的新要求。在信息化、數(shù)字化的社會背景下，教師的角色不僅僅局限于傳授知識和技能，更需要在維護國家安全、引導學生正確使用數(shù)字技術等方面承擔起重要的社會責任。</p> <p class="ql-block"> 首先，教師需要深刻理解和把握國家安全觀。國家安全不僅僅是指傳統(tǒng)的軍事和政治安全，還包括經(jīng)濟安全、文化安全、網(wǎng)絡安全等多個方面。在數(shù)字化時代，網(wǎng)絡安全尤為重要。教師需要認識到網(wǎng)絡安全與國家安全之間的緊密聯(lián)系，了解網(wǎng)絡安全的重要性和潛在風險，從而在日常教學中加強對學生的網(wǎng)絡安全教育。</p> <p class="ql-block"> 其次，提升教師的數(shù)字社會責任感至關重要。隨著數(shù)字技術的廣泛應用，教育領域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。教師作為教育的實施者，需要承擔起引導學生正確使用數(shù)字技術的責任。他們應該關注學生的網(wǎng)絡行為，防止學生陷入網(wǎng)絡沉迷、網(wǎng)絡欺凌等不良行為；同時，教師還需要關注網(wǎng)絡信息的真實性和合法性，引導學生識別虛假信息，避免受到不良信息的侵害。</p> <p class="ql-block"> 總之，把握國家安全觀、提升教師數(shù)字社會責任感是當前教育領域的重要任務。只有教師具備了這些素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育職責，培養(yǎng)出更多具有安全意識、責任感和創(chuàng)新精神的學生，為國家的長遠發(fā)展做出貢獻。</p> <p class="ql-block">陜西師范大學教育學院教授博士研究生導師</p><p class="ql-block"> 乜勇，現(xiàn)為陜西師范大學教育學院教育技術系教育技術學專業(yè)教授、博士研究生導師、教育技術系主任。陜西師范大學中小學教育信息化研究所副所長、西安教育技術與網(wǎng)絡學會副秘書長。</p> <p class="ql-block"> 乜教授帶來的講座《教育數(shù)字化轉型與教師數(shù)字素養(yǎng)》是一個深入剖析當前教育領域重要變革的議題，對于廣大教師和教育工作者來說具有極高的指導意義和實用價值。</p> <p class="ql-block"> 首先，教育數(shù)字化轉型是當代教育發(fā)展的必然趨勢。隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育領域正在經(jīng)歷深刻的變革。數(shù)字化轉型不僅改變了傳統(tǒng)的教學方式，也為學生提供了更加個性化、多樣化的學習體驗。在這一背景下，教師需要緊跟時代步伐，不斷提升自己的數(shù)字素養(yǎng)，以適應數(shù)字化轉型帶來的新挑戰(zhàn)和新機遇。</p> <p class="ql-block"> 其次，講座中強調(diào)了教師數(shù)字素養(yǎng)的重要性。數(shù)字素養(yǎng)不僅包括教師對數(shù)字技術的掌握和運用能力，更包括他們利用數(shù)字技術改進教學方法、提高教學效果的能力。具備較高數(shù)字素養(yǎng)的教師能夠更好地整合數(shù)字資源，創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而提升教學質(zhì)量和效果。</p> <p class="ql-block"> 此外，乜教授還分享了一些提升教師數(shù)字素養(yǎng)的方法和策略。例如，教師可以通過參加培訓課程、學習交流平臺等途徑來提升自己的數(shù)字技術水平；同時，還可以通過開展實踐探索、反思總結等方式來不斷提高自己的教學能力和數(shù)字素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)字化教學也帶來了一些挑戰(zhàn)和考驗。作為教師，我們需要不斷更新自己的知識和技能，學習掌握新的數(shù)字化工具和教學方法。同時，我們還需要關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保數(shù)字化教學的順利進行。在這個過程中，我也深刻體會到了團隊合作的重要性。通過與其他教師的交流和合作，我們可以共同分享經(jīng)驗和資源，相互學習、相互支持，共同提高數(shù)字化教學水平。</p>