悠久歷史 獨(dú)特技藝——記陳坊小學(xué)語文組教研活動(dòng)陳坊小學(xué) <p class="ql-block"> “積跬步，以至千里；積小流，以成江海。”為落實(shí)國家“雙減”政策要求,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)實(shí)效。語文教研組再次開展了聽課、評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 任孜恒老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《紙的發(fā)明》一文。任老師借助四大發(fā)明的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用圖表作為支架幫助學(xué)生理清思路，把握文章的主要內(nèi)容。拓展部分將課文內(nèi)容與我們鉛山的連四紙建立聯(lián)系，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。這節(jié)課豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，升華了學(xué)生的情感體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，全體語文組教師進(jìn)行了研討。評(píng)課開始，任老師簡短地述說了自己的教學(xué)思路，之后評(píng)課老師們暢所欲言，贊賞了本節(jié)課的閃光點(diǎn)也指出了不足之處。雖然角度不一，但都見解獨(dú)到，老師們?cè)谠u(píng)課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長，言有所得，營造了濃厚的教研氛圍。</p><p class="ql-block"> 在語文教學(xué)征程中，我們還有更遠(yuǎn)的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">圖文：周 夢</p><p class="ql-block">編輯：任孜恒</p><p class="ql-block">審核：潘依琦</p><p class="ql-block">簽發(fā)：雷 化</p> 評(píng)課語文老師教研任孜恒學(xué)生教學(xué)教師思路跬步