走上邪惡之路的孩子，誰之過？代娟 <p class="ql-block"> 好久了，忙于工作，沒有時間靜下來思索著寫些什么。</p> <p class="ql-block"> 春暖花開，陽光明媚，隔窗望向天空，藍藍的，沒有一絲白云，那么純潔、透徹，如置身于夢境一般。</p> <p class="ql-block"> 記得孩子小的時候，幼兒園就讓背《三字經(jīng)》：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷......這朗朗上口的詩句，我想大部分人都能明白其含義，單說這幾句的意思，人出生之初，稟性本身都是善良的。天性也都差不多，只是后天所處的環(huán)境不同和受的教育不同，習性便有了很大差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞....最近幾日，河北邯鄲的學生殺人埋尸案持續(xù)發(fā)酵，引來了社會各界人士的關(guān)注，我也是內(nèi)心久久不能平靜，心里想：為什么這么純潔的孩子，做出了如此兇殘的事情？</p> <p class="ql-block"> 深深思索其原因，我大概想到以下幾條：1、家庭因素，這是直接因素，影響力最大，一個人早期受家庭的影響是巨大的，性格的造就除了遺傳因素外，家庭環(huán)境的影響也是很重要的。三觀正的父母，教育出來的孩子積極、陽光、善良，三觀扭曲的父母，教育出來的孩子必然陰暗、狡詐甚至肆無忌憚?，F(xiàn)在，一個家庭大部分都是一兩個孩子，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，寵的孩子不知道對錯，經(jīng)?？吹揭粌蓺q的孩子打爺爺奶奶，他們非但不生氣，還看似很開心，或許心里想大孫子真厲害，練就一身本領(lǐng)，以后不要受別人的氣，這種變態(tài)的心理，能教育出來三觀正的孩子來？</p> <p class="ql-block"> 2、學校因素，學校本身是教書育人的地方，無論家庭情況如何，都應該受到平等的教育，弱勢群體往往容易受欺負，老師應說服教育孩子互愛互助，而非坐視不管，正的學校風氣，孩子也不敢為非作歹，邪不壓正，這批孩子生在紅旗下，長在蜜罐里，本身就比較自主，老師再放任自流，助長了他的囂張氣焰。古時說，一日為師終身為父，老師可以向父親一樣責罵、鞭打，如今，有幾個老師敢動孩子一個指頭，殊不知這種學校環(huán)境，害的正是自己的孩子。</p> <p class="ql-block"> 3、社會因素，社會是個大染缸，孩子就是一張白紙，把它扔進什么樣的缸里，就會染成什么顏色，各種網(wǎng)絡(luò)游戲里的打打殺殺，真的不會對孩子造成影響嗎？孩子在及玩游戲的過程中，學會了你死我活，耍刀弄槍，甚至學者由游戲里的方式處理生活的事情。還有各種小視頻，短到十幾秒，最長幾分鐘，他們通宵的刷，短短的視頻在帶給他們短暫快樂及滿足的同時，也磨滅了他們的耐心，使他們不再有耐性，不愿意等待，變得急躁，對于本來就沒有方向的他們，無疑是多重的創(chuàng)傷。</p> <p class="ql-block"> 本來，在并不怎么太平的世界里，我們能有這么強大的國家做保護傘，應該好好生活，居安思危，團結(jié)一致，可偏偏是這么優(yōu)越的條件，害了一部分目光短淺的人，沒辦法，事物都是一分為二的，觸犯法律，觸犯人性底線，勢必會引起公憤，愿逝者安息，愿大家能看到一個滿意的結(jié)果。</p>