<p class="ql-block"> 撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫塑；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。伴隨著陽(yáng)春三月的腳步，我們尋夢(mèng)、筑夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)！三月，鮮花盛開(kāi)，三月，青春涌動(dòng)，三月，激情飛揚(yáng)。在這美好季節(jié)里，我們于3月20日上午召開(kāi)了柴坪鎮(zhèn)東瓜小學(xué)市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略研究》的開(kāi)題會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 市級(jí)課題的研究工作是我校2024年度工作部署中的一件大事、喜事，為了讓開(kāi)題會(huì)議達(dá)到預(yù)期效果，我們特邀請(qǐng)了柴坪鎮(zhèn)中心校周慶禮校長(zhǎng)和馬詒超督學(xué)兩位高級(jí)教師參與點(diǎn)評(píng)、論證。</p> <p class="ql-block"> 此次開(kāi)題會(huì)議由課題主持人李龍主持，會(huì)議共四項(xiàng)議程。第一項(xiàng)，由柴坪鎮(zhèn)中心校周慶禮校長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)證書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第二項(xiàng)，課題主持人李龍同志對(duì)課題進(jìn)行開(kāi)題匯報(bào)。主持人立足實(shí)際以課題研究的背景為出發(fā)點(diǎn)，以課題研究的價(jià)值意義為突破點(diǎn)，以課題研究的目標(biāo)為著眼點(diǎn)，以課題研究助推青年教師能力提升為關(guān)鍵點(diǎn)，詳細(xì)對(duì)課題進(jìn)行了解說(shuō)。并對(duì)課題的研究實(shí)施工作設(shè)置了三個(gè)階段，最后對(duì)各階段的各項(xiàng)工作做了明確分工。</p> <p class="ql-block"> 隨著課題第一階段工作的高效完成，新的“任務(wù)書(shū)”已經(jīng)下達(dá)，后期課題研究工作大家努力變獨(dú)奏為合奏，從擔(dān)當(dāng)上著手，解決“不敢干”的問(wèn)題；從思想上著手，解決“不愿干”的問(wèn)題；從能力上著手，解決“干不好”的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，柴坪鎮(zhèn)中心校周慶禮校長(zhǎng)對(duì)課題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和論證。給予肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)他提出了“四個(gè)融合和三個(gè)堅(jiān)持”。要與教育教學(xué)相融合；要與“課堂革命 鎮(zhèn)安行動(dòng)”相融合；要與提升教育質(zhì)量相融合；要與提升教師素養(yǎng)相融合。要常態(tài)化堅(jiān)持課題研究工作；要堅(jiān)持課題的引領(lǐng)；要堅(jiān)持邊實(shí)踐邊研究。</p> <p class="ql-block"> 馬詒超督學(xué)對(duì)課題目標(biāo)的設(shè)置、課題研究的意義以及前期工作給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，他提出階段性任務(wù)的分解應(yīng)再細(xì)化、再具體；為了使課題研究更具科學(xué)性、規(guī)律性、實(shí)效性，應(yīng)選取更多的題材，充分發(fā)揮校際間的協(xié)同促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議第四項(xiàng)，課題主持人李龍同志對(duì)課題研究工作進(jìn)行表態(tài)發(fā)言：課題后期的研究工作我們所有人會(huì)通力合作、相互配合，心往一處想、勁往一處使，在上級(jí)部門(mén)的帶引下認(rèn)真扎實(shí)完成課題每個(gè)階段性工作，以“一抓到底的狠勁、一以貫之的韌勁、一鼓作氣的拼勁”保質(zhì)保量完成課題結(jié)題工作。</p> <p class="ql-block"> 為了課題能順利結(jié)題，李龍同志提出以下幾點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block"> 1.提升思想重視的程度與高度。俗話說(shuō)，思想重視的程度決定發(fā)展突圍的速度與效度，我校年輕教師要以研究此次課題為契機(jī)，提高自身的科研與信息技術(shù)運(yùn)用能力，在課題結(jié)題前的各個(gè)階段要成為“行家里手”，不做“二傳手”；要當(dāng)好“施工隊(duì)長(zhǎng)”，不做“裱糊匠”；要發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，不做“稻草人”。</p><p class="ql-block"> 2.提升學(xué)思踐悟的準(zhǔn)度與深度。課題研究過(guò)程中，我們要做一個(gè)智者、學(xué)者和開(kāi)拓者，力爭(zhēng)使責(zé)任層層落實(shí)、程序環(huán)環(huán)相扣、工作步步推進(jìn)。為了促使年輕教師各方面能力快速提升，我們要在深學(xué)細(xì)悟融會(huì)貫通上下功夫、在知行合一對(duì)標(biāo)看齊上下功夫、在篤行實(shí)干落地見(jiàn)效上下功夫。</p><p class="ql-block"> 3.提升綜合運(yùn)用的廣度與維度。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。我們要想實(shí)現(xiàn)從“一”到“百”的突破，就要做到所學(xué)有所思，所思有所悟，所悟有所行。在課題研究任務(wù)的分解下要條條有下文、件件有落實(shí)、事事有回音。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 總之，我們要精誠(chéng)合作、求真務(wù)實(shí)、銳意改革、開(kāi)拓進(jìn)取，要打開(kāi)思想這個(gè)“總閥門(mén)”，要激發(fā)研究這個(gè)“主動(dòng)力”，要點(diǎn)燃創(chuàng)新這個(gè)“主引擎”，要走好能力提升這條“主路徑”。</p> <p class="ql-block"> 乘勢(shì)而上開(kāi)新局，凝心聚力再出發(fā)。之前，課題工作已經(jīng)取得了階段性成績(jī)，今后我們將努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的“力度”、保持積極向上的“熱度”、體現(xiàn)工作落實(shí)的“效度”，以領(lǐng)跑者的高姿態(tài)高效完成課題的各項(xiàng)研究工作，力爭(zhēng)課題順利結(jié)題。</p> <p class="ql-block"> 圖片：高宗灝</p><p class="ql-block"> 編輯：李 龍</p><p class="ql-block"><br></p>